الدور التربوي للمدارس الإسلامية في مواجهة أنماط السلوك الثقافي المخالف للمعايير الإسلامية

العناوين الأخرى

The educational role of Muslim schools in the face of the cultural behavior contradicting Islam criteria

مقدم أطروحة جامعية

السقيلي، يحيى محمد صالح

مشرف أطروحة جامعية

المزين، سليمان حسين موسى

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أهم مجالات الدور التربوي في مواجهة أنماط السلوك الثقافي المخالف للمعايير الإسلامية كما هدفت إلى التعرف إلى الفروق بين تقديرات المعلمين في المدارس الإسلامية الخاصة للقيام بدورهم في مواجهة أنماط السلوك الثقافي المخالف للمعايير الإسلامية تبعا لمتغير الدراسة (الجنس، المنطقة التعليمية، سنوات الخدمة، العمر الزمني)، و استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لمثل هذا النوع من الدراسات في وصف الظاهرة موضوع الدراسة، و تحليل بياناتها، و بيان العلاقة بين مكوناتها، و تكونت عينة الدراسة من جميع أفراد المجتمع الأصلي من معلمي و معلمات المدارس الإسلامية الخاصة في محافظات غزة، و البالغ عددهم (320) معلما و معلمة، و استجاب منهم (211) معلما و معلمة بنسبة (65.93 %) من المجتمع الأصلي لعينة الدراسة، و لتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانتين، الاستبانة الأولى خاصة بالمعلمين للتعرف إلى أنماط السلوك الثقافي المخالف للمعايير الإسلامية، و تكونت من (51) فقرة، شملت (4) مجالات، و الاستبانة الثانية خاصة بالمعلمين و تكونت من (62) فقرة وشملت أربع مجالات و هي : المجال الأول : الدور التربوي للمدارس الإسلامية في مواجهة الأنماط المخالفة التي يمارسها الطالب في حق نفسه، و المجال الثاني : في حق زملائه، و المجال الثالث: في حق المعلم، و المجال الرابع : في حق المدرسة و إدارتها. و لقد تم التأكد من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من المحكمين، كما تم حساب ثبات الاستبانة باستخدام معادلة ألفا كرونباخ، حيث بلغ معامل الثبات الكلي (0.969)، و كذلك باستخدام طريقة التجزئة النصفية حيث بلغ معامل الثبات الكلي (0.932). و قام الباحث بتطبيق الاستبانة على عينة الدراسة، ثم قام بتحليل استجابات أفراد العينة باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS). و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- أن الدور التربوي للمدارس الإسلامية الخاصة في مواجهة الأنماط السلوكية الثقافية المخالفة التي يمارسها الطالب في حق المعلم، قد حصل على المرتبة الأولى، حيث بلغ المتوسط الحسابي النسبي (88.96 %). 2- أن الدور التربوي للمدارس الإسلامية الخاصة في مواجهة الأنماط السلوكية الثقافية المخالفة التي يمارسها الطالب في حق نفسه، قد حصل على المرتبة الثانية، حيث بلغ المتوسط الحسابي النسبي (88.95 %). 3- أن الدور التربوي للمدارس الإسلامية الخاصة في مواجهة الأنماط السلوكية الثقافية المخالفة التي يمارسها الطالب في حق زملائه، قد حصل على المرتبة الثالثة، حيث بلغ المتوسط الحسابي النسبي (88.61 %). 4- أن الدور التربوي للمدارس الإسلامية الخاصة في مواجهة الأنماط السلوكية الثقافية المخالفة التي يمارسها الطالب في حق المدرسة وإدارتها، قد حصل على المرتبة الرابعة، حيث بلغ المتوسط الحسابي النسبي (87.82 %) النتائج المرتبطة بالفروض على النحو الآتي : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول الدور التربوي للمدارس الإسلامية الخاصة في مواجهة أنماط السلوك الثقافي المخالف للمعايير الإسلامية تعزى إلى متغير الجنس (ذكور و إناث) و ذلك لصالح الذكور. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول الدور التربوي للمدارس الإسلامية الخاصة في مواجهة أنماط السلوك الثقافي المخالف للمعايير الإسلامية تعزى إلى المنطقة التعليمية. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول الدور التربوي للمدارس الإسلامية الخاصة في مواجهة أنماط السلوك الثقافي المخالف للمعايير الإسلامية تعزى إلى سنوات الخدمة و ذلك لصالح سنوات الخدمة لعشر سنوات فأكثر. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول الدور التربوي للمدارس الإسلامية الخاصة في مواجهة أنماط السلوك الثقافي المخالف للمعايير الإسلامية تعزى إلى العمر الزمني. و في ضوء تلك النتائج يقترح الباحث مجموعة من التوصيات و من أهمها : 1- عقد دورات تدريبية لمديري المدارس و المعلمين و المعلمات تتعلق بدورهم التربوي في مواجهة الأنماط السلوكية الثقافية المخالفة للمعايير الإسلامية و كيفية علاجها. 2- عقد البرامج التربوية و ورش العمل للمعلمين و المعلمات في المدارس على الأساليب الحديثة و الفاعلة في موجهة أنماط السلوك الثقافي المخالف للمعايير الإسلامية. 3- التركيز على السلوكيات الثقافية الإيجابية لدى الطلبة و العمل على تعزيزها. 4- التركيز على سلوكيات الطلبة الثقافية المخالفة للمعايير الإسلامية و ملاحظتها، و من ثم وضع الحلول المناسبة لمعالجتها.

التخصصات الرئيسية

الأديان
العلوم التربوية

الموضوعات

• الطلاب
• المدارس الدينية
• السلوك
• قطاع غزة
• التقاويم
• الجوانب الأخلاقية
• الجوانب الدينية

عدد الصفحات

164

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-301656