أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب (Web quests) في تدريس العلوم على تنمية التنور العلمي لطلاب الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة
العناوين الأخرى
The effect of a employing "web quest" in teaching science on developing scientific literacy for the ninth grade students in Gaza Governorates
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
الجامعة الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و طرق التدريس
دولة الجامعة
فلسطين (قطاع غزة)
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب (web quest) في تدريس العلوم على تنمية التنور العلمي لطلاب الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة، و قد تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي : ما أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب (web quest) في تدريس العلوم على تنمية التنور العلمي لطلاب الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة؟ و يتفرع عن السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس العلوم على تنمية المفاهيم العلمية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي؟ 2- ما أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس العلوم على تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف التاسع الأساسي؟ 3- ما أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس العلوم على تنمية الاتجاهات نحو العلوم لدى طلاب الصف التاسع الأساسي؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة قام الباحث ببناء أدوات الدراسة، و التي تمثلت في أداة تحليل محتوى الوحدة السابعة من كتاب العلوم للصف التاسع الأساسي، و اختبار للمفاهيم العلمية و الذي تكون من (42) بنداً اختباريا، و اختبار لمهارات العلمي و الذي تكون من (39) بندا اختباريا، و مقياس للاتجاهات نحو العلوم و الذي تكون من (30) فقرة مقسمة إلى خمسة أبعاد، ثم تم عرض الأدوات على مجموعة من المحكمين للتأكد من سلامتها و صلاحيتها للتطبيق. و لغرض هذه الدراسة قام الباحث ببناء دروس الوحدة السابعة وفق أسلوب الرحلات المعرفية عبر الويب، و اختار الباحث شعبتين من شعب الصف التاسع الأساسي بمدرسة ذكور النصيرات الإعدادية "أ" عشوائيا و عددهما (60) طالبا، و قد تأكد الباحث من تكافؤ المجموعتين (التجربة و الضابطة) من حيث العمر الزمني و التحصيل العام و التحصيل في مادة العلوم، و استخدم الباحث وفقا لطبيعة الدراسة ثلاثة مناهج : 1- المنهج الوصفي التحليلي : حيث قام الباحث بتحليل محتوى الوحدة السابعة من كتاب العلوم للصف التاسع الأساسي ؛ و ذلك لاستخراج قائمة بالمفاهيم العلمية الواردة فيها، و كذلك لاستخراج مهارات التفكير المتضمنة في الوحدة. 2- المنهج البنائي : حيث قام الباحث ببناء الرحلات المعرفية عبر الويب و تصميمها. 3- المنهج التجريبي : حيث قام الباحث بتطبيق أدوات الدراسة القبلية و البعدية على المجموعتين (التجريبية و الضابطة)، حيث تم تدريس الوحدة السابعة لأفراد عينة المجموعة الضابطة بالطريقة العادية، في حين درستها المجموعة التجريبية بأسلوب الرحلات المعرفية عبر الويب.
و بعد تطبيق المعالجات الإحصائية على الدرجات أظهرت النتائج : 1- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب الصف التاسع في المجموعتين (الضابطة و التجريبية) على اختبار المفاهيم العلمية بعد التدريس بالرحلات المعرفية عبر الويب لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب الصف التاسع في المجموعتين (الضابطة و التجريبية) على اختبار مهارات التفكير العلمي بعد التدريس بالرحلات المعرفية عبر الويب لصالح المجموعة التجريبية. 3- وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بن متوسطي درجات طلاب الصف التاسع في المجموعتين (الضابطة و التجريبية) على مقياس الاتجاهات نحو العلوم بعد التدريس بالرحلات المعرفية عبر الويب لصالح المجموعة التجريبية. و في ضوء النتائج السابقة أوصى الباحث بضرورة تحسين ممارسات التدريس في المرحلة الإعدادية من خلال البعد عن الأساليب التقليدية التي تركز على اكتساب المعارف و المفاهيم لذاتها ؛ مما يفقد هذه المعارف و المفاهيم أهميتها و قيمتها بالنسبة للطالب، و ضرورة استخدام أسلوب الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس بعض وحدات العلوم في المراحل الدراسية المختلفة لأهميتها في تحقيق نتائج تعليمية هامة، حيث تسهم بفاعلية في تحسين الطلاب للمفاهيم، و مهارات التفكير العلمي، و تنمي اتجاهاتهم نحو العلوم.
و ضرورة تنظيم دورات تدريبية و ورش عمل لمشرفي و معلمي العلوم تحت إشراف مدربين مؤهلين، و تدريبهم على إعداد و استخدام أسلوب الرحلات المعرفية عبر الويب في التدريس. كما اقترح الباحث في ضوء النتائج ضرورة إجراء دراسات لاستقصاء أثر الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس العلوم على تنمية التفكير الناقد، و التفكير الابتكاري، و مهارات حل المشكلات، و على تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية، كما اقترح إجراء المزيد من الدراسات لدراسة أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية أنماط أخرى من التنور مثل : التنور البيئي، و التكنولوجي، و الصحي.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
305
قائمة المحتويات
المستخلص.
قائمة المحتويات.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
جودة، وجدي شكري. (2009). أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب (Web quests) في تدريس العلوم على تنمية التنور العلمي لطلاب الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301665
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
جودة، وجدي شكري. أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب (Web quests) في تدريس العلوم على تنمية التنور العلمي لطلاب الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301665
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
جودة، وجدي شكري. (2009). أثر توظيف الرحلات المعرفية عبر الويب (Web quests) في تدريس العلوم على تنمية التنور العلمي لطلاب الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301665
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-301665
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
