القيم المتضمنة في منهاج المطالعة و النصوص للصف التاسع في محافظات غزة : دراسة تحليلية :

العناوين الأخرى

The Values which are included in the books of reading and texts for the ninth grade in the provinces of Gaza

مقدم أطروحة جامعية

الآغا، إيهاب عبد المعطي سعيد

مشرف أطروحة جامعية

زقوت، محمد شحادة سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد القيم المتضمنة في كتاب المطالعة و النصوص للصف التاسع في محافظات غزة بجزأيه، و ما يجب أن يشتملا عليه من قيم من وجهة نظر خبراء المناهج، و تحديد القيم التي تحتاج إلى إثراء، و استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدم أداة تحليل المحتوى، للوقوف على هذه القيم، كما و اشتملت عملية التحليل على جمع الدروس المتضمنة في جزئي الكتاب بما في ذلك الأنشطة، و أسئلة التقويم، و استخدم الباحث أداتين : أولهما : قائمة بالقيم، و ثانيهما : بطاقة تحليل المحتوى، و قد تم عرض قائمة القيم –معايير القيم- على مجموعة من الخبراء في مجال المناهج، و طرائق التدريس، و قام الباحث بحساب الثبات للتحليل عن طريق حساب الثبات عبر الزمن، و بلغ معامل الثبات (95.33 %)، و استخدم التكرارات، و النسب المئوية، و معاملات الارتباط ؛ كأساليب إحصائية لمعالجة بيانات الدراسة.

توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها : بعد الدراسة المستفيضة لمحتوى كتاب المطالعة و النصوص، فقد تبين أن الكتاب اشتمل على مجموعة كبيرة من القيم، في المجال العقائدي و المجال التعبدي و المجال الأخلاقي و المجال الاجتماعي و المجال السياسي و المجال الاقتصادي و المجال العلمي و المجال البيئي و المجال الجمالي، و قد حصل المجال العلمي على أعلى نسبة مئوية (17.3 %)، و أعلى تكرارات، حيث حصل على (120) تكرارا، و كان ترتيبه الأول بين المجالات التسعة، تلاه المجال الأخلاقي (15 %)، ثم الاجتماعي (12.8 %)، ثم العقائدي (11.7 %)، ثم السياسي (11.7 %) –الرابع مكرر- ثم الاقتصادي (8.8 %)، ثم التعبدي (8.2 %)، ثم الجمالي (8.1 %)، و أخيرا المجال البيئي حيث حصل على (45) تكرارا بنسبة (6.4 %).

• أشارت النتائج لوجود خلل في توزيع القيم داخل المجال الواحد، فقد اتضح من خلال المقارنة بين النسب أن هناك تفاوتا في توزيع القيم داخل كل المجالات باستثناء المجال الأخلاقي حيث أشارت النسب إلى وجود اعتدالية في التوزيع داخل فقرات هذا المجال. • أما على مستوى القيم الفرعية فقد أظهرت النتائج تكرار بعض القيم على حساب البعض الآخر، مثل قيمة الإيمان بالله فقد حصلت على (36) تكرارا بنسبة بلغت (44.4 %) في حين حصلت قيمة الإيمان بالملائكة على تكرارين فقط بنسبة بلغت (2.5 %). • كما لم ترد بعض القيم مثل : الإقرار بالشهادتين، الصوم، الجهاد في سبيل الله، و الحلم، و زيارة المريض، و الأمر بالمعروف و النهي عن المنكر، و احترام الملكية العامة، و عدم التعامل بالربا و رفض الاحتكار، و إيفاء الكيل و الميزان، و إخلاص العلم لله، و عدم كتمان ما تعلمه، و الاهتمام بنظافة الملبس. • خرجت الدراسة بعدد من التوصيات أهمها : أن يقوم واضعي المناهج بإعادة النظر في محتوى الكتب العربية للصف التاسع الأساسي، و مراعاة إثراء المناهج بالقيم عند وضعها، و إثرائها بقيم تتلاءم مع عقيدة المجتمع، و عاداته، و تقاليده، و بما يحقق التربية الشاملة و المتوازنة، و أن يهتم المشرفون على العملية التربوية بالقيم، و توجيه المدرسين لإثراء بعض القيم، و تعزيزها في نفوس الطلاب.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التنمية
• المناهج
• التقييم
• قطاع غزة
• اللغة العربية

عدد الصفحات

182

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-301848