مقارنة طرق تقدير ثبات الاختبارات التحصيلية

العناوين الأخرى

Comparison reliability assessment methods in achievement tests

مقدم أطروحة جامعية

الطلالعة، ابتسام محمد

مشرف أطروحة جامعية

النجار، نبيل جمعة صالح

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم علم النفس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2011

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى المقارنة بين قيم معاملات الثبات وفقا لاختلاف طرق تقديرها، حيث تم إعداد اختبار تحصيلي من (30) فقرة في مادة الرياضيات للفصل الدراسي الأول، و تم تطبيق الاختبار على طلبة الصف العاشر الأساسي، و قد بلغ حجم العينة (306) طالب و طالبة من مختلف مدارس قصبة الكرك.

تم تقدير قيم معاملات الثبات بطرق تقدير الثبات الآتية (طريقة التكافؤ، و طريقة الاستقرار، و طريقة استقرار التكافؤ، و كرونباخ الفا و التجزئة النصفية) لاختبار تحصيلي (30 فقرة) حيث بلغت قيمها (0.82 ،0.74 ،0.78 ،0.79،0.87) على التوالي.

و أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : 1- معامل الثبات المحسوب بطريقة التكافؤ يعد الأكثر دقة في تقدير ثبات درجات الاختبارات التحصيلية، و كانت أقل قيمة لمعامل الثبات تلك المحسوبة بطريقة كرونباخ الفا.

2- أن هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (a ≤ 0.05) بين معامل الثبات المحسوب بطريقة التجزئة النصفية و معامل كرونباخ الفا ولصالح طريقة التجزئة النصفية في حين لم يظهر التحليل فروقا دالة إحصائيا بين باقي أزواج المقارنات الأخرى.

أن هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة(a ≤ 0.05) بين معامل التكافؤ من جهة، و معامل (الاستقرار، استقرار التكافؤ، كرونباخ الفا) من جهة أخرى و لصالح معامل ثبات التكافؤ.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الامتحانات
• الاختبارات و القياسات التعليمية
• الرياضيات
• الكرك

عدد الصفحات

70

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-302776