بناء مقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط وفق أسلوب ثيرستون بطريقة الفترات المتساوية ظاهريًا
العناوين الأخرى
Constructing a measure for Saudi attitudes toward university coeducation according to Thurston Method with equal-appearing intervals
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم المختلط في الجامعات السعوديين وفقًا لأسلوب ثيرستون بطريقة الفترات المتساوية ظاهريا.
حيث أجابت هذه الدراسة عن الأسئلة التالية : 1.
ما القيم التدريجية لفقرات مقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط في ضوء تقديرات المحكمين و طريقة الفترات المتساوية ظاهريا؟ 2.
ما دلالات الصدق و الثبات لمقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط؟ 3.
ما درجة اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط؟ حيث تم إعداد مقياس مكون من 27 فقرة، تغطي جوانب مختلفة تتعلق بالتعليم الجامعي المختلط، و تم عرضه على مجموعة من المحكمين لمساقات القياس و التقويم و علم النفس التربوي و اللغة العربية، و ذلك لإبداء آرائهم حول الفقرات، و بعد إجراء التعديلات من حذف و إضافة، تكون المقياس بصورته النهائية من 24 فقرة تقيس الاتجاهات نحو التعليم المختلط في الجامعات السعودية، بحيث تغطي القيم التدريجية للفقرات جميع فئات متصل الاتجاهات بناء على أسلوب ثيرستون للفترات المتساوية ظاهريا.
وكشفت النتائج عن توفر دلالات صدق و ثبات للمقياس، فقد أجمع المحكمون على مناسبة كل فقرة لقياس موضوع الاتجاه نحو التعليم الجامعي المختلط.
كما كشفت البيانات الإحصائية التي تم الحصول عليها من أن قيمة الثبات تطبيق الفقرات على عينة استطلاعية من غير عينة الدراسة (40 = n) للمقياس بلغت 0.87 وفق معامل ارتباط بيرسون.
ثم طبق المقياس على عينة الدراسة المؤلفة من 710 من أفراد المجتمع السعودي.
هذا و قد توافقت تقديرات المحكمين لفئات التدريج التي تنتمي لها الفقرات، مما يشير إلى وضوح الفقرات في شدة تفضيلها أو عدم تفضيلها للتعليم المختلط في الجامعات السعودية، كما تشير نتائج الدراسة إلى أن طبيعة اتجاهات السعوديين نحو التعليم المختلط في الجامعات السعودية محايدة فقد بلغت قيمة الوسط الحسابي 6.26 من 11 فئة، علما بأن متصل السمة يمتد من 1 إلى 11 فئة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
76
قائمة المحتويات
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحويطي، نوف عودة. (2011). بناء مقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط وفق أسلوب ثيرستون بطريقة الفترات المتساوية ظاهريًا. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302778
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحويطي، نوف عودة. بناء مقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط وفق أسلوب ثيرستون بطريقة الفترات المتساوية ظاهريًا. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302778
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحويطي، نوف عودة. (2011). بناء مقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط وفق أسلوب ثيرستون بطريقة الفترات المتساوية ظاهريًا. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302778
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-302778
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
