أثر العبء التدريسي و المؤهل التربوي و الدور الاجتماعي في الكفاية الشخصية و التعليمية لمعلمي المرحلة الثانوية في محافظة الكرك
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
الرواضية، صالح محمد
الصمادي، عبد الله عبد الغفور
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2004
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر كل من العبء التدريسي و المؤهل التربوي و الدور الاجتماعي في كفاية المعلمين الشخصية و التعليمية في محافظة الكرك، حيث سعت هذه الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- هل تختلف كفاية المعلمين الشخصية و التعليمية في مدارس محافظة الكرك، باختلاف العبء التدريسي ؟ 2- هل تختلف كفاية المعلمين الشخصية و التعليمية في مدارس محافظة الكرك، باختلاف المؤهل التربوي ؟ 3- هل تختلف كفاية المعلمين الشخصية و التعليمية في مدارس محافظة الكرك، باختلاف الدور الاجتماعي ؟ 4- هل تختلف فروق في كفايتي المعلم الشخصية و التعليمية تعزى لأثر التفاعلات الثنائية و الثلاثية بين متغيرات العبء التدريسي، و المؤهل التربوي، و الدور الاجتماعي ؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة طبقت الدراسة على عينة من (250) معلما و معلمة موزعين على (34) مدرسة ثانوية من محافظة الكرك (16 للذكور 18 للإناث) حيث تم اختيار هذه المدارس بالطريقة العشوائية الطبقية، بحيث كانت العينة ممثلة لمجتمع الدراسة المكون من (2260) معلما و معلمة موزعين على (84) مدرسة ثانوية (39 مدرسة للذكور 45 مدرسة للإناث) في أربعة مديريات للتربية و التعليم في محافظة الكرك. و استخدم لجمع البيانات استبانة كفاية المعلم المطورة من قبل جبسون و ديمبو و المتمتعة بالخصائص السيكومترية ؛ و تم حساب الثبات لها في هذه الدراسة حيث بلغ (0.85)، و لتحليل النتائج استخدم تحليل التباين الثلاثي (three Way ANOVA) لمعرفة أثر كل متغير من المتغيرات المستقلة في كل بعد من بعدي المتغير التابع، و أثر التفاعل الثنائي و الثلاثي للمتغيرات المستقلة في بعدي المتغير التابع. و قد كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (ح < 0.05) تعزى للعبء التدريسي أو المؤهل التربوي أو الدور الاجتماعي في كفاية المعلمين الشخصية و التعليمية، كما أنه لا توجد فروق للتفاعلات الثنائية و الثلاثية لهذه المتغيرات في بعدي المتغير التابع. و قد أوصت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات حول أثر العبء التدريسي على عينات تشمل معلمي القطاع الخاص، كما أوصت بضرورة أن تكون برامج التأهيل انعكاسا للمواقف الصفية و زيادة فترة التربية العملية في هذه البرامج.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
69
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخرشة، سميحة إبراهيم بركات. (2004). أثر العبء التدريسي و المؤهل التربوي و الدور الاجتماعي في الكفاية الشخصية و التعليمية لمعلمي المرحلة الثانوية في محافظة الكرك. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303416
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخرشة، سميحة إبراهيم بركات. أثر العبء التدريسي و المؤهل التربوي و الدور الاجتماعي في الكفاية الشخصية و التعليمية لمعلمي المرحلة الثانوية في محافظة الكرك. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303416
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخرشة، سميحة إبراهيم بركات. (2004). أثر العبء التدريسي و المؤهل التربوي و الدور الاجتماعي في الكفاية الشخصية و التعليمية لمعلمي المرحلة الثانوية في محافظة الكرك. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303416
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-303416
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
