تقويم كتاب الرياضيات للصف الثاني الثانوي العلمي من وجهة نظر المعلمين في جنوب الأردن

العناوين الأخرى

An evaluation of mathematics textbook for second secondary grade - scientific stream- from the teachers' point of view in the southern region of Jordan

مقدم أطروحة جامعية

اللحاوية، مخلد صالح

مشرف أطروحة جامعية

بني دومي، حسن بن علي الناجي

أعضاء اللجنة

أبو جابر، ماجد عبد الكريم
الخريشة، ملوح
الخوالدة، محمد إبراهيم غزيوات

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

1999

الملخص العربي

تهدف هذه الدارسة إلى تقويم كتاب الرياضيات للصف الثاني الثانوي العلمي من وجهة نظر المعلمين في جنوب الأردن لمعرفة مدى ملاءمته للتدريس من خلال الكشف عن جوانب القوة و الضعف فيه, و ذلك بالإجابة عن الأسئلة التالية : 1.

ما جوانب القوة و جوانب الضعف في كتاب الرياضيات للصف الثاني ثانوي العلمي من وجهة نظر المعلمين و ضمن كل مجال؟ 2.

ما تقديرات المعلمين التقويمية لكل مجال من مجالات كتاب الرياضيات للصف الثاني الثانوي العلمي؟ 3.

ما تقديرات المعلمين التقويمية الإجمالية لكتاب الرياضيات للصف الثاني الثانوي العلمي؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين و المعلمات الذين يدرسون مادة الرياضيات للصف الثاني ثانوي العلمي في المدارس الحكومية في جنوب الأردن للعام الدراسي 98 / 1999, و البالغ عددهم (61) معلما و معلمة, و قد شكل مجتمع الدراسة عينتها باستثناء المعلمين و المعلمات الذين شكلو العينة الاستطلاعية و عددهم (15) معلما و معلمة و قد طور الباحث استبانة تكونت بشكلها النهائي من (78) فقرة, موزعة على ست مجالات هي : المقدمة, و الأهداف, و المحتوى, و الأنشطة و الوسائل, و وسائل التقويم, و الإخراج الفني و المطهر العام.

وقد جرى التأكد من صدق الاستبانة بعرضها على عشرة محكمين حكموا بمناسبتها, و تم التأكد من ثباتها عن طريق تطبيقها على عينة استطلاعية تجريبية.

تم احتساب معامل ثبات كل مجال, ومعامل ثبات الأداة ككل, باستخدام معادلة كرونباخ ألفا, وتراوحت معاملات ثبات المجالات بين (0,68-0,92), بينما بلغ معامل ثبات الأداة ككل (0,95). وللإجابة عن اسئلة الدارسة, تم احتساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لتقديرات المعلمين لكل فقرة, ومجال, وللأداة ككل, ومقارنتها بمحكات الدراسة.

وأظهرت الدارسة النتائج التالية : - أن هنالك (33) فقرة من فقرات الاستبانة كانت نقاط قوة في الكتاب, إذ لم يقل تقدير أي منها عن محك القوة المعتمد في الدارسة (3,8).

- أن هنالك (42) فقرة من فقرات الاستبانة نقاط متوسطة الفاعلية في الكتاب.

- أن هنالك (3) فقرات من فقرات الاستبانة كانت نقاط ضعف في الكتاب, إذ لم يزد تقدير أي منها عن محك الضعف المعتمد في الدارسة (2,5).

- جاءت مجالات الكتاب في المستوى المتوسط, باستثناء مجالي الإخراج الفني و الأهداف اللذين جاءا في المستوى القوي.

- جاء التقدير الكلي للكتاب في المستوى المتوسط, إذ بلغ متوسطه الحسابي (3,63), و يعاني من نواحي الضعف التالية : أ- لا يتناسب محتوى الكتاب مع عدد الحصص المقررة له.

ب- لايبين الكتاب اسهامات العلماء العرب و المسلمين الرياضية.

ت- لا يحتوي الكتاب على قائمة المراجع المستخدمة في التأليف.

و في ضوء نتائج الدارسة و مناقشتها تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات منها : - زيادة الاهتمام بالكتاب في الطباعات القادمة, و تضمين الكتاب قائمة بالمراجع العربية و الأجنبية.

- اعتماد أسلوب التنافس الحر في التأليف.

- توسع دائرة اشراك المعلمين في إعداد الكتب و المناهج المدرسية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم الثانوي
• المناهج
• التقييم
• الرياضيات
• الأردن

عدد الصفحات

75

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-303890