علاقة الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي في أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية التربية و التعليم في محافظة الطفيلة
العناوين الأخرى
The relationship between the affective intelligence, logical thinking and problem-solving techniques within first secondary students in Tafila educational directorate
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
البكور، نائل محمود
السفاسفة، محمد إبراهيم محمد
الزغول، عماد عبد الرحيم عبد الله
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم الإرشاد و التربية الخاصة
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2007
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى كشف علاقة الذكاء الإنفالي و التفكير المنطقي، في أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية التربية و التعليم في محافظة الطفيلة و لتحقيق ذلك تم استخدام مقياس الذكاء الانفعالي و اختبار التفكير المنطقي و مقياس حل المشكلات و قد استخرج دلالات الصدق و الثبات لها.
تكونت عينة الدراسة من (397) طالبا و طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية متعددة المراحل، و قد حاولت الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية : 1- هل هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية(α = 0.05) بين الذكاء الانفعالي والتفكير المنطقي من جهة و أساليب حل المشكلات من جهة أخرى لدى طلبة الصف الأول الثانوي؟ 2- هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية(α = 0.05) بين الذكاء الانفعالي و أساليب حل المشكلات و كذلك بين التفكير المنطقي و أساليب حل المشكلات؟ 3- هل هنالك فروق ذات دلالة إحصائية(α = 0.05) في مستوى أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول الثانوي تعود إلى اختلاف النوع الإجتماعي؟ 4- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية(α = 0.05) لأثر التفاعل بين الذكاء الإنفعالي و التفكير المنطقي حسب النوع الإجتماعي؟ خلصت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية ((α = 0.05 بين الذكاء الإنفعالي و التفكير المنطقي من جهة و أساليب حل المشكلات من جهة أخرى لدى طلبة الصف الأول الثانوي.
2- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين الذكاء الانفعالي و أساليب حل المشكلات و كذلك بين التفكير المنطقي و أساليب حل المشكلات و هذه العلاقة الطردية.
3- عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في مستوى أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول الثانوي تعزى لاختلاف النوع الاجتماعي.
4- وجود أثر للتفاعل بين الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي حسب النوع الاجتماعي.
كما و بينت كذلك النتائج أن الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي للإناث كان دوما أعلى مما هو للذكور.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- طرق التدريس
- الطلبة
- حل المشكلات
- التفكير
- المعاهد
- دراسات الحالة
- طرق القياس
- الجوانب النفسية
- الطفيلة
- الذكاء العاطفي
عدد الصفحات
83
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : المناقشة و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المسيعدين، محمود خضر. (2007). علاقة الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي في أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية التربية و التعليم في محافظة الطفيلة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304362
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المسيعدين، محمود خضر. علاقة الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي في أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية التربية و التعليم في محافظة الطفيلة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304362
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المسيعدين، محمود خضر. (2007). علاقة الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي في أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية التربية و التعليم في محافظة الطفيلة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304362
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-304362
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
