مقارنة بين أثر استراتيجيتي التعليم التعاوني و التعليم حسب الطريقة التقليدية في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم
العناوين الأخرى
A comparison between the effect of cooperative learning and the traditional teaching Strategies on the achievement of the fifth grade students in science.
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
ربابعة، محمد
بطاح، أحمد محمد عبد الجليل
الجامعة
جامعة مؤتة
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم المناهج و التدريس
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
1993
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على أثر طريقة التعلم التعاوني في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم، مقارنا بأثر الطريقة التقليدية.
شملت عينة الدراسة (106) طالبا و طالبة من طلبة الصف الخامس الأساسي في مدارس مديرية التربية و التعليم في لواء القصر– محافظة الكرك للعام الدراسي 92 / 93، موزعين على أربع شعب في مدرستين : إحداهما للذكور و الأخرى للإناث، و تم اختيار شعبة تجريبية و أخرى ضابطة عشوائيا في كل مدرسة.
و درست الشعب التجريبية بطريقة التعلم التعاوني، و درست الشعب الضابطة بالطريقة التقليدية، و لمدة إحدى عشرة حصة صفية لكل شعبة، تم قياس تحصيل الطلبة في هذه الدراسة بواسطة اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد من إعداد الباحث. و لتحقيق أهداف الدراسة فقد سعت الدراسة للإجابة على الأسئلة التالية :- 1- هل يوجد أثر لطريقة التدريس (تعاونية أو تقليدية) في تحصيل طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم؟ 2- هل هناك فروق بين الجنسين في مستوى تحصيل طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم؟ 3- هل هناك أثر للتفاعل بين طريقة التدريس و الجنس في تحصيل طلاب الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم. استخدم اختبار تحليل التباين الثنائي (TOW-WAY ANOVA) ذو التصميم العاملي (2*2) لاختبار صحة فرضيات الدراسة عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05= α)، أظهرت نتائج الدراسة أنه يوجد فروق دالة إحصائيا (P < 0.01) بين تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم الذين درسوا بالطريقة التعاونية، و بين تحصيل الطلبة الذين درسوا بالطريقة التقليدية لصالح الطريقة التعاونية، و لكن لم تظهر فروق دالة إحصائيا (P > 0.05) في تحصيل الطلبة تعزى إلى أي من متغيري الجنس أو التفاعل بين طريقة التدريس و الجنس. خلصت الدراسة إلى التوصية بإجراء المزيد من الدراسات حول هذه الطريقة و فاعليتها لكافة المواد و لكافة المراحل الدراسية، و إلى عمل دراسات عل عدد أكبر من المدارس و بشكل جماعي للحصول على نتائج يمكن تعميمها بصورة أكبر، كذلك أوصت الدراسة معلمي العلوم بتنويع أساليب التدريس، و بتعميم طريقة التعلم التعاوني بعد تدريب المعلمين عليها.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
85
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشيخ، سامي صالح أحمد. (1993). مقارنة بين أثر استراتيجيتي التعليم التعاوني و التعليم حسب الطريقة التقليدية في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304458
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشيخ، سامي صالح أحمد. مقارنة بين أثر استراتيجيتي التعليم التعاوني و التعليم حسب الطريقة التقليدية في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (1993).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304458
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشيخ، سامي صالح أحمد. (1993). مقارنة بين أثر استراتيجيتي التعليم التعاوني و التعليم حسب الطريقة التقليدية في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304458
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-304458
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
