تعليم و تعلم المفاهيم العلمية : مادة علوم الطبيعة و الحياة نموذجا

الملخص AR

يكفي أن نتصفح البرامج التعليمية من السنة الأولى متوسط إلى السنة الرابعة متوسط في مادة علوم الطبيعة و الحياة مثلا، لنجد نفس المفاهيم أو الجهاز المفاهيمي في الغالب، تتسلق مختلف المستويات التعليمية خاضعة لإعادات تنظيم متعددة تماشيا مع الخصوصيات السيكولوجية للتلاميذ، و متداخلة مع بعض المواد المتقاربة كالفيزياء مثلا، أو التربية الفيزيائية التكنولوجية، ففي كل مرحلة من مراحل التمدرس يتم تحديد الشكل الملائم لتعلم / و تعليم المفهوم أي مستوى صياغته (formulation (Niveau de أو سجل صياغته (Registre de formulation) لذا كان لازما علينا كمدخل تعليمي للمفاهيم العلمية أن نوضح ماهيتها و أهميتها و أنواعها و عوائق تعلمها و تكوينها مع اقتراح نموذجين لتعليمها.