القيم السائدة لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات

الملخص AR

إن الأوضاع التي مر و يمر بها العراق اليوم من حروب و احتلال أدت إلى تعقيد الوضع الاجتماعي و الاقتصادي و السياسي و النفسي و اضطرابه، مما جعلنا نعترف بوجود أزمة حقيقة تمس كل جوانب الحياة.

كما أن وسائل الاتصال و التقنيات الحديثة أثرت قي قيم الشباب إذ أن متابعة مواقع الانترنت و المحطات الفضائية تنقل لأبنائنا أخبارا و إعلانات وثقافات و عادات و تقاليد تخالف القيم الإيمانية و الأخلاق و الأعراف المستنبطة من تراثنا مما يؤدي إلى التقليد الأعمى لقيم الشرق و الغرب فيما يخالف مبادئ الشريعة الإسلامية فيقعون بذلك في نطاق الإسراف و التبذير بسبب إلحاح الإعلانات على عواطف الأولاد و الضغوط على الآباء لمسايرة هذه القيم الدخيلة.

إن احتلال العراق و وجود المحتل و ما يحمله من تداعيات يمثل نوعا من الصراع المقيت الذي فرض على العراقيين فعكس أثاره السلبية على حياتهم، فهو من العوامل القوية في أحداث التغيرات الاجتماعية.

و من الواضح أن التغيير في ظل هذه الظروف يجري بسرعة غير متوقعة، إن الملاحظة الدقيقة لمجتمعنا و طلبتنا تكشف عن تغير في العديد من القيم و يؤيد ذلك دراسات سابقة تشير إلى تغيير قيمي في المنظومة القيمية للمجتمع العراقي ذا طابع سلبي، لذا رأت الباحثتان إن تستكشفا القيم السائدة لدى طلبة جامعة تكريت و تبحثا في مدى تغيرها بعد الاحتلال الأمريكي للعراق في (2003) عما كانت علية قبل الاحتلال، و بما أن الشباب الجامعي يمثل مستقبل الأمة و الأداة الفاعلة في عمليات التغير الاجتماعي و الاقتصادي و الثقافي، إذ لا بد من احتواء هذه الشريحة و دراسة كل ما يخصها بغية توجيهها أو معالجة مشكلاتها، لذا كانت عينة البحث الحالي.

يسعى البحث الحالي إلى تحقيق الأهداف الآتية : 1- بناء مقياس للكشف عن القيم السائدة لدى طلبة جامعة تكريت.

2- قياس طبيعة القيم السائدة لدى طلبة جامعة تكريت.

3- التعرف على دلالة الفروق في القيم السائدة لدى طلبة جامعة تكريت تبعا لمتغيرات ( الجنس، الاختصاص، الفترة الزمنية قبل و خلال الاحتلال).

4- قياس القيم السائدة لكل مجال من مجالات المقياس الست.

5- التعرف على الفروق في القيم السائدة لكل مجال تبعا لمتغير الجنس.

تحدد البحث الحالي بطلبة جامعة تكريت و قد استعرضت الباحثتان عددا من النظريات التي تفسر نشأة القيم و نموها و تغيرها و من ثم تبنتا نظرية سبرانجر.

و تحقيقا لأهداف البحث و تم بناء مقياس للقيم تكون من ست مجالات (القيم العلمية، القيم الاقتصادية، القيم الاجتماعية، القيم الدينية، القيم السياسية، القيم الجمالية، ) حددتها الباحثتان في ضوء الأدبيات السابقة و النظرية المتبناة.

و قد تم صياغة فقرات لكل مجال يجاب عنها بموجب مدرج ثلاثي، حللت فقرات المقياس بطريقتين(المجوعتين المتطرفتين و علاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس)، و تم تحقق الباحثتان من صدق المقياس من خلال (عرضه على خبراء، استخراج الصدق ألعاملي، و صدق البناء) حسب الثبات بطريقة( إعادة الاختبار، و باستخدام معامل إلفا للاتساق الداخلي، و التجزئة النصفية) تألفت عينة البحث من (400) طالب و طالبة بواقع (241) طالبا و (159) طالبة، من الاختصاصين(العلمي و الإنساني).

إما نتائج البحث فكانت آلاتي : 1- بلغ متوسط إفراد العينة (215.040) لطبيعة القيم و هو اعلي من المتوسط الفرضي الذي يساوي (162) و هذا يعني إن طلبة الجامعة لديهم مستوى جيد من الالتزام بالقيم.

2- إن متوسط الذكور (213.054) و متوسط الإناث (218.069) و هذا يعني وجود فروق في القيم السائدة و لصالح الإناث.

3- بلغ متوسط الاختصاص العلمي على مقياس القيم (212.988) و متوسط الاختصاص الإنساني (217.082) و هذا يوضح ان القيم السائدة لدى طلبة الاختصاص الإنساني اعلي من القيم السائدة لطلبة الاختصاص العلمي.

4- و تبعا للفترة الزمنية (قبل الاحتلال- إثناء الاحتلال) بلغ متوسط العينة إثناء الاحتلال (198.49) و متوسط العينة قبل الاحتلال (215.040) و هذا يؤكد أفضلية الطلبة قبل الاحتلال.

5- إن متوسط إفراد العينة على مقياس القيم لكل مجال من المجالات القيمة الست (العلمي، الاقتصادي، الاجتماعي، الديني، السياسي، و الجمالي) يؤكد وجود قيم لدى إفراد العينة، ولم تظهر فروق بين الجنسين عدا المجالين الديني و الجمالي كان لصالح الإناث.

و في ضوء النتائج..

توصلت الباحثتان إلى مجموعة من الاستنتاجات..

قدمت بعدها عددا من : - التوصيات - و المقترحات