أثر استخدام دورة التقصي الثنائية (Coupled Inquiry Cycle)‎ في تنمية مهارات الاستقصاء لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في العلوم

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء دورة التقصي الثنائية في تنمية مهارات الاستقصاء في العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي.

تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف الثامن تم اختيارهن من إحدى مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان.

و قسمت العينة إلى مجموعتين : تجريبية و عدد طالباتها (30) طالبة تم تدرسيهن باستخدام دورة التقصي الثنائية.

و ضابطة و عدد طالباتها (30) طالبة تم تدرسيهن بالطريقة السائدة.

و قد استغرقت المعالجة التجريبية حوالي شهرين خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2009 / 2010.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد دليل لتدريس المجموعة التجريبية باستخدام دورة التقصي الثنائية.

و اختبار في أربع مهارات من مهارات الاستقصاء هي : طرح الأسئلة و تصميم الأنشطة و التجارب.

و جمع البيانات و تحليلها.

و التفسير.

و قد بلع معامل الثبات له (0.88).

أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية للمجموعة التجريبية و المتوسطات الحسابية للمجموعة الضابطة في مهارات الاستقصاء : طرح الأسئلة و التفسير.

و في مجمل المهارات لصالح طالبات المجموعة التجريبية.

و عدم وجود فروق في مهاراتي البحث.

و التحليل.

كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية للتطبيقين القبلي و البعدي لاختيار مهارات الاستقصاء في مهارات طرح الأسئلة، و البحث و التحليل و مجمل المهارات بالنسبة إلى المجموعة التجريبية.

و غير دالة بالنسبة إلى المجموعة الضابطة في ثلاث مهارات هي طرح الأسئلة و البحث و التفسير لكنها دالة مهارة التحليل و في مجمل المهارات.

و في ضوء ذلك أوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها عقد دورات تدريبية و ورش عمل لمعلمي العلوم لتعريفهم بايجابيات دورة التقصي الثنائية.

و كيفية تنفيذها داخل غرفة الصف.

كما أوصت الدراسة بإجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية.

و أثرها على متغيرات تعليمية أخرى.