![](/images/graphics-bg.png)
Omani science teachers’ perceptions of the difficulties in using creative teaching methods
العناوين الأخرى
إدراك معلمي العلوم في سلطنة عمان لصعوبات استخدام طرق تدريس إبداعية
المؤلف
المصدر
Journal of Educational and Psychological Studies
العدد
المجلد 6، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2012)، ص ص. 23-30، 8ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2012-09-30
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
8
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على صعوبات التدريس الإبداعي التي تواجه معملي العلوم في مرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان.
تكونت عينة الدراسة من 120 معلما و معلمة من معلمي العلوم بمحافظة مسقط و المنطقة الداخلية بسلطنة عمان.
و لأغراض الدراسة قام الباحث ببناء استبانه تألفت من 42 عبارة توزعت على خمسة مجالات هي : المعلم، و الطالب، و المادة العلمية، و إدارة المدرسة، و صعوبات أخرى.
و قد تم التحقق من صدق الإدارة بعرضها على مجموعة من المحكمين المتخصصين، أما ثباتها فقد استخدم الباحث معامل ألفا كرونباخ، و قد ظهر أن معالم الثبات الكلي للأداة هو (0.923)، وبينت النتائج أن أبرز الصعوبات التي تحول دون التدريس الإبداعي هي : عدم تضمين محتوى الكتاب المدرسي موضوعات تشجع الإبداع، و ضعف الإعداد و التدريب للمعلمين، و عدم تشجيع المعلمين على التفكير الإبداعي ، وضعف الدوافع الداخلية للمعلم و كثرة أعباءة الوظيفية، و غياب جو الحرية الأكاديمية.
كما بينت النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تقدير المعلمين لصعوبات التدريس الإبداعي تعزى لمتغيري الجنس و المنطقة التعليمية.
و في ضوء هذه النتائج قام الباحث بعرض عدد من التوصيات و المقترحات.
الملخص EN
This study aims at investigating the perceptions of science teachers in Omani Basic Education schools regarding the difficulties they face in using creative teaching methods in the classrooms.
The sample comprised 130 science teachers of basic education schools in the governorates of Muscat and the Interior.
For the purpose of the study a 42-item questionnaire covering five domains teacher, student, subject, school administration and other difficulties–was developed and administered by the researcher.
The validity of the questionnaire was checked by a panel of experts and practitioners in science: Cronbach alpha reliability coefficient was found to be 0.923.
Results revealed that the main difficulties that teachers encounter when using creative teaching methods are : exclusion of topics that may promote creativity from textbook content, inadequate pre- and in-service training, discouraging teachers thinking creatively, teachers’ weak intrinsic motivation, their heavy workload, and the absence of a free academic atmosphere.
The results also show no significant differences between teacher’s perceptions of the difficulties in using creative teaching methods with respect to gender or the school district.
A few recommendations have been proposed based on the findings.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Shuaili, Ali Bin Huwayshil. 2012. Omani science teachers’ perceptions of the difficulties in using creative teaching methods. Journal of Educational and Psychological Studies،Vol. 6, no. 3, pp.23-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-308897
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Shuaili, Ali Bin Huwayshil. Omani science teachers’ perceptions of the difficulties in using creative teaching methods. Journal of Educational and Psychological Studies Vol. 6, no. 3 (2012), pp.23-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-308897
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Shuaili, Ali Bin Huwayshil. Omani science teachers’ perceptions of the difficulties in using creative teaching methods. Journal of Educational and Psychological Studies. 2012. Vol. 6, no. 3, pp.23-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-308897
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 30
رقم السجل
BIM-308897
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)