اكتساب متطلبات جودة التكوين في النظام الجديد ل م د في معاهد التربية البدنية و الرياضية : دراسة مقارنة بين جامعة وهران و جامعة مستغانم

الملخص AR

لقد اعتمدت وزارة التعليم العالي و ابحث العلمي على نظام جديد و هيكلية جديدة في التخطيط للتعليم على مستوى الجامعة في الاختصاصات كافة، معتمدة في ذلك على ما يعرف بنظام (ل م د) أو نظام ليسانس، ماستر، دكتوراه، و الذي أعطي التكوين دفع جديد و رؤية مغايرة عما كان عليه في الماضي تهدف إلى تحسين الجودة التعليم في مختلف المراحل و تضمن المنافسة في سوق العمل، فوضعت ما يعرف بعروض التكوين و الخاصة بمجالات مختلفة و في اختصاصات مختلفة و سمحت بفتح المجال أما الفروع من أجل فتح عروض التكوين حسب الحاجة و الضرورة.

و كانت التربية البدنية و الرياضية من بين الفروع التي استفادة من هذه العروض و السباقة للعمل بنظام الجديد ل م د على مستوى الجزائر فمنذ 2004 فتحت فروع تكوين في مجال التربية الرياضية، و التدريب الرياضي، و النشاط الحركي المكيف.

في جامعة عبد الحميد باديس بمستغانم و التي هي الرائدة في هذا الفرع على المستوى الوطني، و لا سيما في مرحلة الدكتوراه.

إن هذه الدراسة تهدف إلى معرفة جودة التكوين في التربية البدنية و الرياضية في ظل تطبيق النظام الجديد ل م د.

في المؤسسات الجامعية في اختصاص التربية البدنية و الرياضية و على هذا الأساس افترضنا أن جودة التكوين في التربية البدنية و الرياضية في ظل تطبيق النظام الجديد ل م د يختلف باختلاف مؤسسة التكوين و باختلاف الاختصاص.

و لهذا الغرض اخترنا عينة من طلبة تكونت من 60 طالب مقسمين إلى ثلاث مجموعات متساوية العدد كل مجموعة مكونة من 20 طالب، و بعد بناء الأداة و تحكيمها، قمنا بتوزيعها على عينة الدراسة.

و تم جمع النتائج ثم معالجتهم إحصائيا باستخدام اختبار ANOVA أحادي الاتجاه.

و هذا بالاعتماد على الحزمة الإحصائية الجيل spss 17.0.

و بعد التحليل الفرضيات وصل الباحثون إلى أن اكتساب مهارات جودة التكوين الموضحة في الاستمارة الموزعة تظهر تفوق طلبة التربية البدنية و الرياضية المتخرجين من جامعة مستغانم.

على طلبة التربية المتخرجين من جامعة وهران، و كذا تفوق طلبة التدريب الرياضي المتخرجين من جامعة مستغانم على طلبة التربية البدنية و الرياضية المتخرجين من جامعة وهران و تفوق طلبة التدريب الرياضي المتخرجين من جامعة مستغانم على طلبة التربية البدنية و الرياضية المتخرجين من جامعة وهران.

و على هذا الأساس أوصى الباحثون بالتركيز على توحيد مناهج التكوين في الجامعتين حتى تكون موحدة و تخدم التكوين بشكل خاص.

و الاستفادة من الخبرات الموجودة في الجامعتين حتى تتوحد الجهود خدمة للتكوين.