المشكلات الرئيسية التي تواجهها الإدارة المدرسية للبنين من وجهة نظر مديري المدارس و المعلمين في في محافظة القريات في المملكة العربية السعودية : دراسة ميدانية

العناوين الأخرى

The main problems facing boys schools administration in the Qurayyat Governorate in Saudi Arabia as perceived by school principals and teachers : a field study

مقدم أطروحة جامعية

الخنجر، مرزوق بن ملفي جروح

مشرف أطروحة جامعية

موفق حديد محمد
حريري، هاشم بكر

أعضاء اللجنة

إدريس، عبد المنعم محمد علي
مرعي، توفيق أحمد
الحسين، أحمد مصطفى

الجامعة

جامعة آل البيت

الكلية

كلية إدارة المال و الأعمال

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة العامة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2001

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى عرض و تحليل الإدارة التربوية و المدرسية في المملكة العربية السعودي و الوقوف على المشكلات الرئيسية التي تواجهها الإدارة المدرسية للبنين في محافظة القريات في المملكة العربية السعودية.

و لتحقيق هذا الغرض تم تقسيم الدراسة إلى جزئين، يتناول الجزء الأول عملية العرض و تحليل النظري لموضوع الغدارة التربوية.

و قد توزعت هذه المهمة على ثلاثة فصول نظرية ركزت على موضوع الإدارة التربوية.

و التعليم في المملكة العربية السعودية، و ركز الجزء الميداني على تقديم دراسة ميدانية عن واقع المشكلات التي تواجهها الإدارة المدرسية في محافظة القريات في السعودية.

فقد ركزت الدراسة الميدانية على المشكلات الرئيسية التؤي تواجهها إدارة مدارس البنيين في محافظة القريات، و ذلك من خلال دراسة اتجهات مديريث المدارس و المعلمين في محافظة القريات نحو درجة وجود هذه المشكلات، و تشخيص بعض العوامل التي تؤثر على اتجهاتهم نحو درجة وجود المشكلات كمستوى المدرسة التي يعملون بها (مكدرسة اابتدائية، متوسطة، ثانوية) و نوع الوظيفة التي يشتغلونها (مدير مدرسة، معلم)إ ضافة إلى المتغيرات الشخصية و الاجتماعية لهم (الحالة الاجتماعية، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، و الفئة العمرية).

أجريت هذه الدراسة على عينة عشوائية مكونة من (397) فردا، و لتحليل البيانات و اختبار صحة الفرضيات ثم الاستعانة ببرنامج الإحصائي (SPSS)، و استخدمتالعديد من المعالجات الإحصائية، منها التكرارات و المتوسطات الحسابية، و تحليل التباين الأحادي، و تحليل الاختبار البعدي.

و أظهرت نتائج الدراسة لمستوى المدرسة (ابتدائية، متوسطة، ثانوية) التي يعمل بها أفراد عينة الدراسة أثر على اتجهاتهم نحو درجة وجود المشكلات التي تواجهها الإدارة المدرسية للبنين في محافظة القريات، كما أظهرت أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) بين مستويات درجة وجود مشكلات التي تواجهها الإدارة المدرسية تعزى لنوع الوظيفة (مدير مدرسة، معلم).

كما أظهرت الدراسة بأن لكل من الحالة الغجتماعية، و مستوى الخبرة، و الفئة العمرية لأفراد عينة الدراسة أثر على اتجاهتاهم نحو درجة وجود المشكلات، بينام أظهرت أن ليس للمؤهل العلمي أثر في اتجهات عينة الدراسة نحو درجة وجود مشكلات التي تواجه إدارة مدارس البنين في محافظة القريات. و قد أوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في الجوانب التشريعية و الإدارية و التربوية بما يعكس إيجابيا على إداء المؤسسة التعليمية و تحقيق أهدافها و تحقيق و بكفاءة و فاعلية.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس
• القريات

عدد الصفحات

95

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-309782