درجة إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية و التعليم و مساعديهم في المملكة الأردنية الهاشمية

العناوين الأخرى

The degree of contribution of information in making educational decisions from the view point of director-generals of education and their assistants in Hashemite Kingdom of Jordan

مقدم أطروحة جامعية

الجرايدة، محمد سليمان مفضي

مشرف أطروحة جامعية

شديفات، يحيى محمد

أعضاء اللجنة

الشايب، عبد الحافظ قاسم
عيسى، مصطفى محمد
مرعي، توفيق أحمد

الجامعة

جامعة آل البيت

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية و الأصول

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2001

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية و التعليم في المملكة الأردنية الهاشمية من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : - ما درجة إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية و التعليم و مساعديهم في المملكة الأردنية الهاشمية؟ - هل توجد فروق في درجة إسهام المعلومات قي اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية و التعليم في المملكة الأردنية الهاشمية تعزى للمؤمل العلمي؟ - هل توجد فروق في درجة إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية و التعليم في المملكة الأردنية الهاشمية تعزى لسنوات الخبرة في الإدارة؟ - هل توجد فروق في درجة إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية و التعليم في المملكة الأردنية الهاشمية تعزى للوظيفة؟ و من أجل تطبيق هدف الدراسة طور الباحث أداة الدراسة من خلال الرجوع إلى الأدب النظري و الدراسات السابقة، و تكونت أداة الدراسة من (٤٤) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي : دقة المعلومات، و مرونة المعلومات، و ملاءمة المعلومات، و شمول المعلومات، و التوقيت المناسب للمعلومات، و تم التأكد من صدق الأداة من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين، حيث بلغ عددهم (١٥) محكما، و قد تم أخذ الفقرة التي حصلت على موافقة (13) محكما كحد أدنى، كذلك تم التأكد من ثبات الأداة من خلال احتساب معامل كرونباخ ألفا (Cronbach-Alph) حيث بلغت قيمته 0.95 و هي قيمة عالية نسبيا.

و تكونت عينة الدراسة من جميع مديري التربية و التعليم و مساعديهم في المملكة الأردنية الهاشمية للعام الدراسة 1999 / 2000 م، و البالغ عددهم (٦٤) مديرا و مساعدا، و عينة الدراسة هي مجتمع الدراسة نظرا لصغر حجمه، و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم احتساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لإجابات أفراد العينة على فقرات أداة الدراسة.

و أظهرت الدراسة النتائج التالية : - أن درجة إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية و التعليم و مساعديهم في المملكة الأردنية الهاشمية كانت عالية بالنسبة إلى دقة المعلومات، و ملاءمة المعلومات، و مرونة المعلومات، بينما كانت درجة الإسهام متوسطة بالنسبة لشمول المعلومات، و التوقيت المناسب للمعلومات. - وجود فروق في درجة إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية و التعليم و مساعديهم في المملكة الأردنية الهاشمية لصالح أفراد العينة الذين يحملون مؤهل الدكتوراه. - وجود فروق في درجة إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية و التعليم و مساعديهم في المملكة الأردنية الهاشمية لصالح ذوي الخيرة (ما دون ٥ سنوات). - وجود فروق في درجة إسهام المعلومات في اتخاذ القرارات التربوية من وجهة نظر مديري التربية و التعليم و مساعديهم في المملكة الأردنية الهاشمية لصالح وظيفة المدير. توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها : ضرورة توسيع شبكة قاعدة البيانات التربوية في مديريات التربية و التعليم بحيث شمل جميع الأقسام التربوية، و ضرورة زيادة استخدام المعالجة الآلية للبيانات التربوية، كذلك إعادة تصميم قواعد البيانات التربوية بالشكل الذي يجعلها قادرة على توفير معلومات أكثر تلخيصا من المعلومات التفصيلية، و عرض المعلومات بالشكل الذي يفضله متخذ القرار كالأشكال التوضيحية و الجداول الإحصائية، و ضرورة التحديث المستمر للبيانات التربوية، و كذلك ضرورة إيجاد الوسائل الكفيلة بتحسين المعلومات التربوية فيما يتعلق بدقتها و ملاءمتها و سرعتها و مرونتها.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال

الموضوعات

• الإدارة
• المدارس
• اتخاذ القرارات
• الأردن

عدد الصفحات

74

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-310089