أسباب رسوب الطلبة في امتحان الثانوية العامية في محافظة المفرق من وجهة نظر العلمين و الطلبة
العناوين الأخرى
The reasons of student's failure in the general secondary exam in Mafraq Governorate from the students' and teachers' points of view
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
القضاة، خالد يوسف
أبو عبيد، أنمار محمد
مرعي، توفيق أحمد
الجامعة
جامعة آل البيت
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم الإدارة التربوية و الأصول
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2003
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أسباب رسوب الطلبة في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في محافظة المفرق من وجهة نظر المعلمين و الطلبة و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1.
ما أسباب رسوب الطلبة في امتحان شهادة الثانوية العامة في محافظة المفرق من وجهة نظر المعلمين؟ 2.
ما أسباب رسوب الطلبة في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في محافظة المفرق من وجهة نظر الطلبة؟ 3.
هل تختلف درجة تقدير الطلبة لأسباب رسوبهم في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة باختلاف جنس الطالب (ذكر، أنثى)؟ 4.
هل تختلف درجة تقدير المعلمين عن درجة تقدير الطلبة لأسباب رسوب الطلبة في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمات الصف الثاني ثانوي، و طلبة الصف الثاني ثانوي الراسبين في الفرعين العلمي و الأدبي في المدارس الثانوية الحكومية في محافظة المفرق للعام الدراسي 200 / 2001 و بلغ عدد المعلمين (610) معلما و معلمة، أما عدد الراسبين فقد بلغ (1601) طالبا و طالبة، أما عينة الدراسة فقد تكونت من (100) معلما و معلمة، و (240) طالبا و طالبة و قد تم اختيار العينة بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع الدراسة في ضوء متغيري الجنس و طبيعة المستجيب.
قامت الباحثة بإعداد استبانة مكونة من (55) فقرة تم إعدادها من خلال إجابة الطلبة على السؤال الاستطلاعي الذي طرحته الباحثة على الطلبة، حول أسباب رسوب الطلبة في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في محافظة المفرق ثم قامت الباحثة بجمع إجابة الطلبة و تصنيفها في خمسة محاور : محور الأسرة، محور الطالب، محور المعلم، محور الامتحانات، محور المنهاج، بعد ذلك قامت بصياغة إجابات الطلبة على السؤال على شكل فقرات و توزيعها على المحاور الخمسة، ثم وجهت الاستبانة للطلبة و المعلمين بعد التأكد من صدق و ثبات الأداة.
و للتأكد من صدق الأداة تم عرض الأداة على مجموعة من المحكمين ذوي الخبرة و الاختصاص من الأساتذة في كليات و أقسام العلوم و التربة في الجامعات الأردنية الحكومية.
و للإجابة على أسئلة الدراسة قامت الباحثة باستخراج المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المتوسطات، كما تم استخراج التكرارات و النسب المئوية للتكرارات و الأهمية النسبية لكل فقرة من فقرات الاستبانة لتديد أسباب الرسوب و الأهمية النسبية لكل فقرة.
أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر المجالات التي تلعب دورا رئيسيا في رسوب الطلبة هو مجال الطلبة و يليه مجال الأسرة، ثم مجال المنهاج، ثم مجال المعلم، هذا من وجهة نظر المعلمين، بينما عزى الطلبة أسباب رسوبهم إلى مجال الامتحانات من حيث الوقت المخصص للامتحان و طبيعة الأسئلة و عدم التوازن في توزيع العلامات على الأسئلة، ثم مجال المعلم، ثم مجال المنهاج، يليه مجال الطالب، ثم مجال الأسرة.
كما أظهرت النتائج أيضا أن هناك فروق في درجة تقدير الطلبة لأسباب الرسوب تعزى للجنس، أيضا أظهرت نتائج الدراسة وجود اختلاف بين تقديرات المعلمين عن تقديرات الطلبة في تحديد أسباب الرسوب في امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة.
في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة اقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات تركزت حول الأمور التالية : 1.
الاهتمام بمرحلة التعليم الأساسي و التركيز على أهمية اكتساب الطالب مهارات التعليم الأساسية، و العمل على إزالة المعوقات التي تعرضت مهنة التعليم الأساسي و ضرورة العمل على رفع مستوى هذه المرحلة.
2.
التركيز من قبل وزارة التربية و التعليم أكثر على مناطق البادية و المدارس التي تقع ضمن المناطق النائية و توفير الجو المناسب للمعلم ليعطي أفضل ما لديه و التأكيد على ضرورة أن يدرس المعلم تخصصه فقط.
3.
التأكيد على مبدأ التعلم الذاتي منذ بداية مراحل التعليم حتى يتمكن الطالب من الاعتماد على نفسه في التحضير للمرحلة الثانوية و ما بعد هذه المرحلة من التعليم الجامعي.
4.
الاهتمام بعملية التخطيط التربوي و العمل على توفير وسائل و تقنيات التعليم و تقديم خدمات الإرشاد المناسبة لمواجهة ما يعانيه الطلبة من مشكلات دراسية.
5.
وضع برامج تقوية لرفع و تحسين مستوى الطلبة في مراحل التعليم المبكرة للحد من حالات الرسوب في المرحلة الثانوية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
86
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : التعريف بالدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البكار، نادية ضيف الله. (2003). أسباب رسوب الطلبة في امتحان الثانوية العامية في محافظة المفرق من وجهة نظر العلمين و الطلبة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-310745
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البكار، نادية ضيف الله. أسباب رسوب الطلبة في امتحان الثانوية العامية في محافظة المفرق من وجهة نظر العلمين و الطلبة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2003).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-310745
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البكار، نادية ضيف الله. (2003). أسباب رسوب الطلبة في امتحان الثانوية العامية في محافظة المفرق من وجهة نظر العلمين و الطلبة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-310745
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-310745
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
