تأثير برنامج إرشادي بالتفكير الإيجابي و التوافق النفسي على التفكير الخططي و تحصيل بعض الجوانب المعرفية و المهارية بكرة القدم

العناوين الأخرى

The effect of guiding program with positive thinking and psychological adjustment in planning thinking and collecting some of cognitive skills in football

مقدم أطروحة جامعية

رؤذبياني، علي حسين علي

مشرف أطروحة جامعية

الخياط، فداء أكرم سليم
السلطاني، عظيمة عباس علي

أعضاء اللجنة

أحمد، خالدة إبراهيم
صباح محمد مصطفى
الربيعي، كاظم عبد شحتول
الوتار، ناظم شاكر يوسف
الحوري، عكله سليمان علي

الجامعة

جامعة صلاح الدين

الكلية

كلية التربية الرياضية

دولة الجامعة

العراق

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى : 1.

إعداد برنامج إرشادي بالتفكير الإيجابية التوافق النفسي لطلاب المرحلة الثانية كلية التربية الرياضية بجامعة صلاح الدين في مادة كرة القدم.

2.

للتعرف على تأثير البرنامج الإرشادي و البرنامج المتبع في التفكير الإيجابي و التوافق النفسي لطلاب المرحلة الثانية كلية التربية الرياضية بجامعة صلاح الدين في مادة كرة القدم.

3.

التعرف على تاثير الرنامج الإرشادي و البرنامج المتبع في بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب المرحلة الثانرية كلية التربية الرياضية بجامعة صلاح الدين.

4.

التعرف على الفروق في التفكير الإيجابي و التوافق النفسي بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبارات البعدية.

5.

التعرف على الفروق في التفكير الخططي و تحصيل بعض لبجوانب المعرفية و المهارية بكرة القدم بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبارات البعدية.

و لتحقيق أهداف الدراسة افترض الباحث : 1.

إن هناك تأثير للبرنامج الإرشادي و البرنامج المتبع في التفكير الإيجابي و التوافق النفسي لطلاب المرحلة الثانية كلية التربية الرياضية بجامعة صلاح الدين في مادة كرة القدم.

2.

هناك تأثير للبراامج الإرشادي و البرنامج المتبع في بعض مهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب المرحلة الثانية كلية التربية الرياضية بجامعة صلاح الدين.

3.

هناك فروق ذات دلالة معنوية في التفكير السلبي و الإيجابي و لتوافق النفسي بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبارات البعدية.

4.

هناك فروق ذات دلالة معنوية في التفكير الخططي و تحصيل بعض الجوانب المعرفية و المهارية بكرة القدم بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في الاختبارات البعدية.

و استخدم الباحث المنهج التجريبي و ذلك لملاءمته و طبيعة البحث، و اشتمل مجتمع البحث على طلاب المرحلة الثانية في كلية التربية الرياضية / جامعة صلاح الدين / أربيل للعام الدراسي 2011-2012و البالغ عددهم 86طالبا.

و قد قام الباحث بتطبيق مقياسي التفكير السلبي و الإجابي و التولفق النفسي على مجمتمع البحث بأكمله ما عدا أفراد التجربة الاستطلاعية لأولى و اختبار الباتحث لطلاب الذين حصلوا على درجات أقل من درجة الحياد في التفكير السلبي و الإيجابي و التي بلغت 120، و درجات أقل من درجة الحياد في التوافق النفسي و التي بلغت 60 تم اختيار المجموعتين التجريبية و الضابطة بالطريقة العشوائية البسيطة لتطبيق البرنامج عليها، و لذلك أجري الباحث القرعة بين الشعب الثلاثة (A-B-C) و تم اتيار طلاب شعبة (C) كمجموعة تجريبية و عددهم (13) طالبة، و طلاب شعبة (B) كمجموعضابطة و عددهم (14) طالبا، و طلاب شعبة (A) للتجربة الاستطلاعية الثانية و عددهم (12) طالبا.

و كما قام الباحث بإعداد برنامج إرشادي بالتفكير الإيجابي و التوفق النفسي و الذي قام بتطبيقه على عينة البحث التجريبية و أما بالنسبة إلى المجموعة الضابطة فلنم يتم تعريضهم للبرنامج الإرشادي، و تم توزبع مقياسي (التفكير السلبي و الإيجابي، التوافق النفسي) على العينة بتأريخ 13 / 12 / 2011 في القاعت الدراسية في كلية التربية الرياضية بجامعة صلاح الدين / أربيل، أما المهارات الاختبارية فقد تم تطبيقها على عينة البحث الأساسية بتأريخ 14 / 12 / 2011في ملعب كرة القدم في كلية التربية الرياضية / جامعة صلاح الدين / أربيل ، و قد استغرق تطلق البرنامج اتلإرشادي 45 يوما و بتداءا من يوم الإثنين الموافق 9 / 1 / 2012 و لغاية يوم الأربعاء الموافق 22 / 2 / 2012، إذا تم خلال هذه المدة تطبيق البرنامج الإرشادي بالاعتماد على الأسلوب الجماعي بطريقة المناقشة و المحاضرة.

و تم تطبيق جلستين إرشاديتين في كل أسبو، مدة كل جلسة إرشادية 45 دقيقة، و كان عدد الجلسات الإرشادية 14 جلسة و تبدأ الجلسات صباحا في الساعة (11: 45-12 : 30) و قد قام الباحث بالاستعانة بعدد من الأساتذة في علم النفس الرياضي الذين قاموا بإلقاء المحاضرات الإرشادية على أفراد عينة البحث كانت الجلسات تقام في ملعب كرة القدم في كلية التربية الرياضية / جامعة صلاح الدين / أربيل.

و بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج الإرشادي تم إجراء الاختبار البعدي على مجموعتي البحث بتأريخ 27-28-29 / 2 / 2012 في أيام الإثنين و الثلاثاء و الأربعاء و تحت الظروف نفسها التي تم فيها إجراء الاختبار القبلي.

و بعد جمع البيانات و تفريغها تم استخدام الوسائل الإحصائية مع نظام (SPSS-Vertian 12) الحقيبة الإحصائية في تحليل النتائج و بإعتماد على ما يأتي (إختبار t لعينتين مستقلتين، إختبار t لعينة واحدة ذو الاختبار القبلي و البعدي).

و توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات أهمها : 1.

للبرنامج الإرشادي المقترح من قبل الباحث تأثيرا واضحا في تحسين و تطوير التفكير الإيجابي و التوافق النفسي و التفكير الخططي بكرة لبقدم لطلاب المرحلة الثانية بكلية التربية الرياضية في جامعة ضلاح الدين.

2.

للبرنامج الإرشادي المقترح تأثيرا واضحا في تطوير التحصيل المعرفي و المهاري بكرة القدم لطلاب المرحلة الثانية بكلية التربية الرياضية في جامعة صلاح الدين في مادة كرة القدم.

و في ضوء تلك الاستنتاجات وضع الباحث مجموعة من التوصيات أهمها : 1.

ضرورة الاهتمام ببرنامج الإرشاد النفسي و التي هي جزء من برنامج الأعداد النفسي طويل المدى في تعليم بعض الجوانب المعرفية و المهارية الأساسية بكرة القدم و تدريبها.

2.

إمكانية الاستفادة المدربين و المدرسين العاملين في مجال التربوي من البرنامج الإرشادي الذي أعده الباحث لتعديل أفكار و تغييرها من اليلبية إلى الإيجابية، و الوصول بالفرد الرياضي إلى حالة التوافق النفسي و بالتالي الصحة النفسية.

3.

الاهتمام بضرورة تدريباطلاب على استخدام مهارات التدريب العقلي و النفسي و من ضمنها الاسترخاء و التصور العقلي و الحديث الذاتي و محاولة تطويرها ضمن البرامج اليومية للتعليم في مجال كرة القدم.

التخصصات الرئيسية

الصحة العامة

الموضوعات

• التعليم
• التدريب
• كرة القدم

عدد الصفحات

217

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-314293