أثر أنشطة الحديث عن الذات في تنمية التعبير الشفوي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي
المؤلفون المشاركون
العليمات، حمود محمد مرشد
الهزايمة، سامي محمد عبد الله
المصدر
العدد
المجلد 18، العدد 1 (29 فبراير/شباط 2012)، ص ص. 155-176، 22ص.
الناشر
جامعة آل البيت عمادة البحث العلمي
تاريخ النشر
2012-02-29
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف هذا البحث الكشف عن أثر استخدام بعض أنشطة الحديث عن الذات في تنمية القدرة الكلامية لدى طلبة الصف الثاني الأساسي، وفق معاير الأداء اللغوي المعتمدة.
اختار الباحثان عينة من طلبة الصف الثاني بلغت (61) طالبا و طالبة في مدرسة زيد بن ثابت في محافظة إربد بواقع شعبتين الأولى ضابطة و الثانية تجريبية و تم إجراء الاختبار القبلي للمجوعتين لضمان التكافؤ، و بعد ذلك تم تدريب الطلبة على مهارات الكلام من خلال الأنشطة المقصودة التي تقوم على الحديث عن الذات، و استمرت التجربة شهرين، و بعد ذلك تم إجراء الاختبار البعدي و استخراج النتائج التي تبين منها وجود فروق دالة إحصائيا بين طلبة المجموعتين في القدرة الكلامية و لصالح المجموعة التجريبية، كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا و لصالح المجموعة التجريبية على كل معيار من معايير الأداء المعتمدة.
و قد جاء معيار التنظيم في المرتبة الأولى في حين جاء معيار الخيال في المرتبة الأخيرة.
الملخص EN
The study aimed to explore the impact of using some talking activities about oneself in developing the speaking ability of second grade pupils with respect to certain standards of language performance benchmarks.
The researchers selected a sample consisted of two groups (control and experimental) of second grade pupils from a private school in Irbid Governorate.
To confirm equivalence, a pretest for both groups was applied and then the pupils were trained for two months to use speaking abilities through intended talking about oneself activities.
After that, the post test was carried out in order to get the results.
The results revealed that there were significant differences between the two groups in speaking ability in favor of the experimental group.
Also, the results revealed that there were significant differences and these were in favor of the experimental group at all standards of language performance benchmarks where the organization benchmark came first while the benchmark of imagination came last.
The researchers recommended that effective activities and strategies for enhancing pupils' speaking abilities should be improved.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الهزايمة، سامي محمد عبد الله والعليمات، حمود محمد مرشد. 2012. أثر أنشطة الحديث عن الذات في تنمية التعبير الشفوي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي. المنارة للبحوث و الدراسات،مج. 18، ع. 1، ص ص. 155-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-315065
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الهزايمة، سامي محمد عبد الله والعليمات، حمود محمد مرشد. أثر أنشطة الحديث عن الذات في تنمية التعبير الشفوي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي. المنارة للبحوث و الدراسات مج. 18، ع. 1 (شباط 2012)، ص ص. 155-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-315065
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الهزايمة، سامي محمد عبد الله والعليمات، حمود محمد مرشد. أثر أنشطة الحديث عن الذات في تنمية التعبير الشفوي لدى طلبة الصف الثاني الأساسي. المنارة للبحوث و الدراسات. 2012. مج. 18، ع. 1، ص ص. 155-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-315065
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 174-176
رقم السجل
BIM-315065
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر