أثر استخدام برنامج تعليمي محوسب قائم على الخرائط و الصور الجوية و الفضائية في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث الجغرافيا في المفرق

العناوين الأخرى

The impact of using a computerized instructional program based on maps, satellite images and aerial photographs on the achievement of students in the seventh primary grade geography curriculum in Mafraq

مقدم أطروحة جامعية

الزيود، أيمن محمد فلاح

مشرف أطروحة جامعية

شديفات، باسل حمدان

أعضاء اللجنة

السرور، ممدوح هايل عودة
عبيدات، هاني حتمل محمد
الزيادات، ماهر مفلح أحمد

الجامعة

جامعة آل البيت

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى بيان أثر استخدام برنامج تعليمي محوسب قائم على الخرائط و الصور الجوية و الفضائية في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث الجغرافيا، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : - هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية لاستخدام برنامج تعليمي محوسب قائم على الخرائط و الصور الجوية والفضائية في متوسط تحصيل طلبة الصف السابع تعزى للبرنامج المحوسب و الطرقة الاعتيادية ؟ - هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية لاستخدام برنامج تعليمي محوسب قائم على الخرائط و الصور الجوية و الفضائية في متوسط تحصيل طلبة الصف السابع تعزى لتفاعل بين الطريقة و الجنس ؟ و لتحقيق أهداف الدراسة، فقد تم اختيار عينة عشوائية كان عدد إفرادها (142) طالبا و طالبة من طلاب الصف السابع الأساسي في لواء قصبة المفرق، و تم تقسيم العينة إلى مجموعتين، و كل مجموعة تتكون من شعبة ذكور و أخرى إناث، حيث تم تدريس المجموعة الأولى (الضابطة) الوحدة الأولى من كتاب الجغرافيا للصف السابع و هي الخرائط و الصور الجوية والفضائية بالطريقة التقليدية، بينما دست المجموعة الثانية (التجريبية) الوحدة باستخدام البرنامج التعليمي المعد بواسطة الحاسوب. و تم إعداد برنامج تعليمي محوسب مبني على الخرائط و الصور الجوية و الفضائية (الوحدة الأولى للصف السابع).

كذلك إعداد اختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة اختيار من متعدد بالإضافة إلى وجود جانب تطبيقي على الحاسوب يتضمن قراءة و تحليل الخرائط و الصور الجوية و الفضائية من خلال الأطلس الالكتروني.

ثم التحقق من صدق الاختبار من خلال عرضه على عدد من المحكمين و ذوي الاختصاص.

أما ثبات الاختبار تم التأكد من ثباته عن طريق الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كورد ريتشاردسون (20) حيث بلغ (0.73). و بعد ذلك تم تحليل البيانات و حساب المتوسطات الحسابية و انحرافاتها و اختبار التباين المصاحب (ANCOVA) م أجل استخراج نتائج الدراسة، حيث طبق استخراج نتائج الدراسة، حيث طبق البرنامج مدة شهر و نصف على الطلبة. و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق و دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α = 05،) في متوسط تحصيل طلبة الصف لسابع تعزى للطريقة و لصالح الطريقة المحوسبة.

كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط تحصيل طلبة الصف السابع تعزى للجنس (ذكور، إناث) لصالح الإناث.

و أيضا أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستخدام البرنامج التعليمي المحوسب في تحصيل طلبة الصف السابع تعزى للتفاعل بين الطريقة و الجنس. و بناءا على النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها : تعزيز قدرات معلمي الجغرافيا على استخدام الحاسوب و البرامج الحاسوبية، و إنتاج برمج تعليمية تخدم مبحث الجغرافيا في موضوع الخرائط و الصور الجوية و الفضائية، كذلك إجراء عدد من الدراسات المشابهة ذات الصلة في مختلف المراحل الدراسية.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التعليم
• طرق التدريس
• الجغرافيا
• المفرق
• الحواسيب

عدد الصفحات

109

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-315313