علاقة التوزيع الجغرافي لمدارس الثانوية العامة-الفرع الأدبي-و خصائصها على تحصيل الطلبة الأكاديمي في محافظة رام الله و البيرة

العناوين الأخرى

The relationship between the geographic distribution of high level schools–art stream- and their characteristics on student achievements in Ramallah and al-Bireh governorate

مقدم أطروحة جامعية

موسى، رامي نبيل صبحي

مشرف أطروحة جامعية

أبو حماد، أحمد حماد

الجامعة

جامعة بيرزيت

الكلية

كلية الآداب

القسم الأكاديمي

دائرة الجغرافيا

دولة الجامعة

فلسطين (الضفة الغربية)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

تناولت الدراسة التوزيع الجغرافي للخدمات التعليمية و العوامل المؤثرة على مستوى التحصيل الأكاديمي لطلبة الثانوية العامة للفرع الأدبي في مدارس محافظة رام الله و البيرة للعام الدراسي 2009-2010، و حاولت الدراسة استكشاف الأسباب و العوامل المؤثرة في تباين مستويات التحصيل الأكاديمي عند طلبة الثانوية العامة في بعض المدارس دون سواها في منطقة الدراسة، و معرفة أثر التوزيع المكاني للمستويات الاقتصادية و الاجتماعية و السياسية لمجتمع الدراسة، و علاقتها بمستوى الخدمات التعليمية و الإسناد الأكاديمي المقدم للطلبة و انعكاساته على نتائجهم في الثانوية العامة، و قد تم تحديد مجموعة متغيرات تؤثر على مستوى التحصيل الدراسي عند الطالب تتمثل بالآتي : - متغيرات متعلقة بالطالب و أسرته و مجتمعه.

- متغيرات متعلقة بالمعلم و المدير و بالسياسة التربوية العامة.

- متغيرات متعلقة بالخدمات التعليمية كالبيئة التحتية و البيئة التعليمية للمدرسة. و اعتمدت الدراسة في تحليل بيانات التحصيل الدراسي للطالب و نسبة نجاحه على مدى خمس سنوات، حيث تم الحصول على البيانات من وزارة و مديرية التربية و التعليم الفلسطينية، و التي تعود للفترة الزمنية الممتدة من عام (2006-2010) فيما كانت بيانات المتغيرات المستقلة الأخرى ترجع لعام (2009-2010) و بالإضافة لتلك البيانات، تم عمل استبانه للطالب و أخرى للمعلم و تضم 22 مدرسة ثانوية عامة، كعينة للدراسة بحجم يمثل 22.6 % من مجموع مدارس الثانوية العامة في منطقة الدراسة و البالغة 79 مدرسة لنفس العام .

و هدفت الدراسة للتعرف على نمط التوزيع المكاني لقيم المتغير التابع و المتغيرات المستقلة، و محاولة التفسير و البحث عن الأسباب التي أدت لذلك النمط من التوزيع الجغرافي، إضافة إلى التعرف على طبيعة و نمط الانتشار الجغرافي للمدارس الثانوية في منطقة الدراسة، و التي يمكن أن تساعد في معرفة الكثير من القضايا التي يمكن دراستها من وجهة النظر المكانية و الجغرافية و المرتبطة بالتوزيع الجغرافي للخدمات التعليمية، و محاولة الخروج بنموذج يمكن تعميمه للمقارنة والتطبيق في كافة محافظات الوطن.

و تبين من خلال التحليل المكاني بأن نمط توزيع مدارس الثانوية العامة في منطقة الدراسة اتسم بالتوزيع المتباعد ضمن حدود و مساحة منطقة الدراسة، إلا أن بعض الظواهر تتخذ الشكل المتجمع، كظاهرة نسبة المعلم للطالب و ظاهرة عدد الطلبة اللاجئين في الفصل الدراسي (الصف)، إضافة إلى نمط توزيع قيم نسبة النجاح لدى الطالبات و التي كانت أقرب للنمط المتجمع على عكس قيم نسبة نجاح الذكور التي اتسمت بالنمط العشوائي، و مما خلصت إليه الدراسة أيضا، أن المتغيرات المستقلة كالظروف الاقتصادية و الاجتماعية و الثقافية و المؤثرة بشكل إيجابي تساهم بشكل كبير في زيادة تحصيل الطالب، مثال ذلك جنس الطالب و مستوى دخل أسرته و المدة الزمنية و الجهود التي يمضيها في الدراسة، أما متغير نسبة الطالب للمعلم و نصيب و معدل الطالب من مساحة الفصل الدراسي (الصف) و نسبة الطلبة اللاجئين فيه، فكان لتلك المتغيرات تأثير ينعكس سلبا على مستوى تحصيل الطالب، فيما تبين أن سنوات الخدمة و مستويات التأهيل للمعلم و المسافة المكانية أو الزمانية للمعلم و الطالب، كلها ليس لها تأثير ذو دلالة إحصائية على تحصيل الطالب.

كما و توصلت الدراسة إلى أن المتغيرات المتعلقة بذاتية (شخصية) الطالب لها وزن و تأثير كبير ينعكس على مستوى تحصيله الدراسي، و قد كان هذا التأثير أكبر بكثير من الدور الذي يتعلق بالمعلم أو بالبيئة المدرسية، دون إغفال أهمية دور البيئة المدرسية و المعلم.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• الطلاب
• التحصيل الدراسي
• المعاهد
• البيرة(مدينة)
• رام الله

عدد الصفحات

181

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-316086