المعايير العلمية في بناء و تصميم البحوث التربوية : دراسة ميدانية في كلية التربية

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على المعايير العلمية في بناء و تصميم البحوث التربوية, من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة حائل و التعرف على الفروق بين إجابات أفراد الدراسة حول تلك المعايير العلمية باختلاف المتغيرات الآتية : (الجنس-و الرتبة العلمية الحالية و القسم الأكاديمي-و سنوات الخدمة في العمل بالكلية-و الإشراف على الرسائل العلمية).

و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي و الاستبانة أداة لجمع المعلومات و بلغ عدد أفراد الدراسة (١٢٤) عضو هيئة تدريس و كان من أبرز نتائج الدراسة ما يلي : أفراد الدراسة موافقين بدرجة كبيرة جدا و بدرجة كبيرة على المعايير العلمية في بناء و تصميم خطة البحث و أدبيات الدراسة موافقون بدرجة كبيرة جدا على المعايير العلمية في بناء و تصميم منهج البحث و إجراءاته و عرض النتائج و تحليلها و ملخص البحث و توصياته و التوثيق و المراجع و الملاحق وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول المعايير العلمية في (أدبيات البحث) باختلاف متغير الجنس لمعالج الإناث.

و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات أفراد الدراسة حول المعايير العلمية في (خطة البحث و أدبيات البحث، و منهج البحث و إجراءاته، عرض النتائج و تحليلها، ملخص البحث و توصياته، و التوثيق و المراجع و الملاحق) باختلاف متغير الرتبة العلمية و الإشراف على الرسائل العلمية.

و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات أفراد الدراسة حول المعايير العلمية في (خطة البحث)، أدبيات الدراسة و منهج البحث بإجراءاته، و عرض النتائج و تحليلها) باختلاف متغير القسم الأكاديمي.

و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إجابات أفراد الدراسة حول المعايير العلمية في (خطة البحث) باختلاف متغير سنوات الخدمة في العمل بالكلية لصالح الذين خيراتهم من ست إلى خمس عشرة سنة.