السمات القيادية و المسؤولية الاجتماعية لدى الطلاب المشاركين و غير المشاركين في جماعات النشاط الطلابي

العناوين الأخرى

The traits of leadership and social responsibility of participant and non-participant students in student activities groups

مقدم أطروحة جامعية

أبو كوش، يوسف أحمد إبراهيم

مشرف أطروحة جامعية

الطهراوي، جميل حسن

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم الإرشاد النفسي

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت الدسة إلى التعرف، على السمات القيادية و المسئولية الاجتماعية و درجتها لدى عينة الدراسة، و معرفة العلاقة ما بين الأنشطة الطلابية و السمات القيادية و المسئولية الاجتماعية لدى عينة الدراسة، و كذلك التعرف على الفروق الجوهرية في مستوى الأنشطة الطلابية لدى الطلاب تبعا لمتغيرات كل من : (مكان سكن، مستوى تعليم أولياء الأمور، مستوى التحصيل)، و لقد أجريت الدراسة في الفصل الثاني من السنة الدراسية لعام 2011 م-2012 م، و تكونت عينة الدراسة من (840) طالبا موزعين على جميع محافظات قطاع غزة في المدارس الحكومية و الوكالة، أما أدوات الدراسة فقد استخدم الباحث استبانة السمات القيادية المكونة من أربعة أبعاد و هي : السمات الاجتماعية و السمات الانفعالية و السلوكية و السمات الشخصية و الجسمية و السمات العقلية و المعرفية، و هي من إعداد الباحث، و استبانة المسئولية الاجتماعية و تتكون من ثلاثة أبعاد و هي : المسئولية الشخصية و المسئولية الاجتماعية و المسئولية الدينية و الأخلاقية و هي من إعداد الباحث، و استخدم الباحث العديد من الأساليب الإحصائية و هي التكرارات و المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية و النسب المئوية، و معامل ارتباط بيرسون و سبيرمان براون للتجزئة النصفية، و معادلة جيتمان و معامل ارتباط ألفا كرونباخ، و اختبار T-tes.

و توصلت النتائج إلى : 1.

إن مستوى السمات القيادية وزنها النسبي (78.5 %)، و يتضح أن مجال (السمات الشخصية و الجسمية) لمقياس السمات القيادية وزنه النسبي (80.8 %) و هو أعلى الأوزان النسبية و احتل المرتبة الأولى، و يليه مجال (السمات الاجتماعية) و وزنه النسبي (78.6%)، ثم يليه مجال (السمات العقلية و المعرفية) و وزنه النسبي (78.2 %)، و يليه مجال (السمات الانفعالية و السلوكية) و وزنه النسبي (76.2 %).

2.

إن الوزن النسبي لمقياس المسئولية الاجتماعية (82.7 %) و يتضح أن مجال (المسئولية الدينية و الأخلاقية) وزنه النسبي (83.37 %) و هو أعلى الأوزان النسبية و احتل المرتبة الأولى، ثم يليه مجال (المسئولية الاجتماعية) و وزنه النسبي (83.36 %)، يليه مجال (المسئولية الشخصية) وزنه النسبي (81.4 %).

3.

توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين السمات القيادية و المسئولية الاجتماعية لدى المشاركين في جماعات النشاط الطلابي، و إن معامل الارتباط بيرسون بين السمات القيادية و المسئولية الاجتماعية يساوي 0.533 و هو معامل ارتباط إيجابي قوية مما يعني أن العلاقة طردية قوية، أي أنه كلما زادت السمات القيادية زادت المسئولية الاجتماعية، و العكس صحيح.

4.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السمات القيادية لدى المشاركين في النشاط الطلابي تبعا لمتغير السكن لصالح منطقة الوسطى.

5.

توجد فروق، ذات دلالة إحصائية في السمات القيادية لدى المشاركين في النشاط الطلابي تبعا لمتغير تعليم ولي الأمر لصالح الجامعي.

6 توجد فروق، ذات دلالة إحصائية في السمات القيادية لدى المشاركين في النشاط الطلابي تبعا لمتغير تبعا لمتغير مستوى نوع المؤسسة في السمات الانفعالية و السلوكية لصالح الوكالة.

7.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المسئولية الاجتماعية لدى المشاركين في النشاط الطلابي تبعا لمتغير مكان السكن لجميع المجالات.

8.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المسئولية الاجتماعية لدى المشاركين في النشاط الطلابي تبعا لمتغير مستوى تعليم ولي الأمر لجميع المجالات.

9.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المسئولية الاجتماعية لدى المشاركين في النشاط الطلابي تبعا لمتغير نوع المؤسسة لجميع المجالات.

10.

توجد فرنق ذات دلالة إحصائية في السمات القيادية بين المشاركين و غير المشاركين في النشاط الطلابي تبعا لمتغير المشاركة لجميع المجالات لصالح المشاركين.

11.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المسئولية الاجتماعية بين المشاركين و غير المشاركين في النشاط الطلابي تبعا لمتغير المشاركة لجميع المجالات لصالح المشاركين.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

الموضوعات

• المدارس
• الطلاب
• علم النفس
• الأنشطة
• قطاع غزة
• الجوانب الاجتماعية

عدد الصفحات

209

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-317020