حوافز و معيقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة العربية المفتوحة
العناوين الأخرى
Incentives and obstacles related to utilizing elearning as perceived by faculty members in the Arab Open University
المؤلف
المصدر
مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 27، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2012)، ص ص. 349-378، 30ص.
الناشر
تاريخ النشر
2012-04-30
دولة النشر
الأردن
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم
- التعليم العالي
- تكنولوجيا التعليم
- التعلم الإلكتروني
- الوسائل السمعية والبصرية
- معالجة البيانات
- الحواسيب
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الحوافز و المعيقات المتعلقة باستخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة العربية المفتوحة فرع الأردن.
و قد تكونت عينة الدراسة من (50) عضو هيئة تدريسية ممن يستخدمون التعليم الإلكتروني في تدريسهم.
و استخدم الباحث استإلى أنة مكونة من (48) فقرة، قسمت إلى مجالين هما: الأول متعلق بحوافز استخدام التعليم الإلكتروني، و الثاني متعلق بالمعيقات التي تعترض استخدام التعليم الإلكتروني من قبل أفراد العينة.
و قد أشارت النتائج إلى أن الفقرات المتعلقة بالعوامل المحفزة قد جاءت جميعها بدرجة عالية، باستثناء الثلاث الأولى، فقد كانت بدرجة عالية جدا.
و قد اعتبر أفراد عينة الدراسة إلى أن الفقرة التي تنص على "توفير تدريب تقني و ورشات عمل "أبرز الحوافز على استعمال التعليم الإلكتروني.
أما بالنسبة للمعيقات المتعلقة باستعمال التعليم الإلكتروني، فقد أشارت النتائج أن المتوسط الحسابي للمعيقات ككل كان بدرجة عالية.
و أن أبرز هذه المعيقات تتمثل في" عدم توافر الدعم التقني للطلبة داخل صفوفهم".
و بناء على نتائج الدراسة، اقترح الباحث عدة توصيات من الممكن أن تكون ذات فائدة للباحثين و الإداريين التربويين، من أهمها : أن تعمل الجامعات الأردنية على توفير تدريب تقني و ورشات عمل لأعضاء الهيئة التدريسية و الطلبة.
الملخص EN
The primary purpose of this study was to explore the incentives and the obstacles related to utilizing e-learning as perceived by faculty members in Arab Open University (Jordanian branch).
The sample consisted of (50) faculty members who are using Elearning in their teaching.
The researcher developed an instrument consisted of (48) items, divided into two domains: the first domain related to the incentives for using Elearning and the other related to the obstacles that faculty members face in using Elearning.
Results indicated that the mean scores of items related to the incentive factors got a high score except of the first three items which got a very high mean score.
The sample considered the item "providing technical training and workshops" the greatest incentives for using Elearning.
As for the obstacles that faculty members face in using Elearning.
The results indicated that the overall mean score was at a high level.
Faculty members considered the item "not providing technical support for students inside classrooms” as the most important one that related to the obstacles that they face.
Based on the results of the study, the researcher suggested several recommendations that might be useful for researchers and educational administrators.
The most important one is providing technical training and workshops by Jordanian universities for faculty members and students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الخطيب، لطفي محمد. 2012. حوافز و معيقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة العربية المفتوحة. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 27، ع. 2، ص ص. 349-378.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-317724
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الخطيب، لطفي محمد. حوافز و معيقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة العربية المفتوحة. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 27، ع. 2 (2012)، ص ص. 349-378.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-317724
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الخطيب، لطفي محمد. حوافز و معيقات استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعة العربية المفتوحة. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2012. مج. 27، ع. 2، ص ص. 349-378.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-317724
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 376-378
رقم السجل
BIM-317724
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر