أثر تطوير وحدة الإلكترونيات بمبحث التكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية في تنمية المهارات الإلكترونية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة

مقدم أطروحة جامعية

ضاهر، دينا صابر عبد اللطيف

مشرف أطروحة جامعية

الرنتيسي، محمود محمد درويش

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2012

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير وحدة الإلكترونيات بمبحث التكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية في تنمية المهارات الإلكترونية لدي طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة، و تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي : ما أثر تطوير وحدة الإلكترونيات بمبحث التكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية في تنمية المهارات الإلكترونية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بغزة؟ و قد تفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما المعايير العالمية الواجب توافرها في مبحث تكنولوجيا الصف العاشر الأساسي بفلسطين؟ 2- ما مدى توافر المعايير العالمية في وحدة الإلكترونيات بمبحث تكنولوجيا الصف العاشر الأساسي بفلسطين؟ 3- ما المهارات الإلكترونية المراد تنميتها في وحدة الإلكترونيات في مبحث التكنولوجيا للصف العاشر؟ 4- ما صورة المادة المطورة عن وحدة الإلكترونيات للصف العاشر في ضوء المعايير العالمية؟ 5- ما أثر تطوير وحدة الإلكترونيات بمبحث التكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية على تنمية الجانب المعرفي و الأدائي للمهارات الإلكترونية لدى طالبات الصف العاشر؟ 6- هل يوجد اختلاف بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية و متوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار الجانب المعرفي و بطاقة الملاحظة لقياس الجانب الأدائي للمهارات الإلكترونية؟ و قد اتبعت الباحثة المنهج التجريبي التحليلي حيث قامت بتحليل محتوى مقرر التكنولوجيا للصف العاشر الأساسي من خلال أداة تحليل تم بناؤها بالاعتماد على المعايير العالمية لولاية أوهايو الأمريكية، و كذلك المنهج البنائي لإعداد المادة المطورة و ذلك بالاعتماد على نتائج تحليل محتوى المقرر، و أرآء المختصين بالمناهج و طرق التدريس و تكنولوجيا التعليم. و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة أداة تحليل المحتوي كأداة رئيسة للدراسة و اشتملت على المعايير العالمية لمنهج التكنولوجيا للصف العاشر الأساسي كما وضعتها ولاية أوهايو الأمريكية، و قد تكونت أداة التحليل في صورتها النهائية من (4) محاور رئيسة بمجالاتها الفرعية و (58) معيارا، واستخدمت الباحثة المعالجات الإحصائية من تكرارت و نسب مئوية، كما استخدمت معادلة كوبر لحساب ثبات التحليل. و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لملاءمته لموضوع الدراسة، و قد تكونت عينة الدراسة من (47) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي بمدرسة دار الأرقم للبنات، حيث تم تقسيمهن إلى مجموعتين الضابطة و التجريبية. و لبيان أثر المادة المطورة في تنمية المهارات الإلكترونية، صممت الباحثة أداتي الدراسة و هما : اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي، و بطاقة الملاحظة لقياس الجانب الأدائي. و قد تم عرض أداتي الدراسة على مجموعة من المحكمين و المتخصصين، للتحقق من صدقها، و تم تطبيق أداتي الدؤاسة على عينة استطلاعية مكونة من (24) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي، و ذلك للتأكد و الاطمئنان من صدق و ثبات و صعوبة بنود الاختبار، و بنود بطاقة الملاحظة قبل تطبيقها فعليا على عينة الدراسة الفعلية. و قد تم اختيار وحدة الإلكترونيات في مبحث التكنولوجيا للصف العاشر الأساسي و التركيز على موضوع الترانزستور والثنائيات وكيفية استخدامهما و الدوائر الإلكترونية، حيث تم عرض المادة المطورة لهذه الوحدة في ضوء المعايير العالمية، و من ثم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام المادة المطورة للوحدة، و تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة العادية في الغرف الصفية و من خلال الكتاب المدرسي، و تم تطبيق الاختبار النظري و بطاقة الملاحظة للمهارات الإلكترونية. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- وجود أثر لتطوير وحدة الإلكترونيات بمبحث التكنولوجيا في ضوء المعايير العالمية على تنمية الجانب المعرفي و الأدائي للمهارات الإلكترونية لدى طالبات الصف العاشر. 2- توجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية و الضابطة تعزى للوحدة المطورة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المناهج
• تكنولوجيا المعلومات
• قطاع غزة

عدد الصفحات

209

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-318504