السلوك الإبداعي لدى أعضاء هيئة التدريس : المحددات و المعوقات : دراسة ميدانية على الجامعات الأردنية الخاصة
العناوين الأخرى
The innovative behavior of the academic staff : a field study on the Jordanian private universities : the limitations and obstacles
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الحوامدة، نضال صالح إبراهيم
العون، سالم سفاح
رجب، عادل محمد أحمد
الجامعة
جامعة آل البيت
الكلية
كلية إدارة المال و الأعمال
القسم الأكاديمي
قسم إدارة الأعمال
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2004
الملخص العربي
تأتي هذه الدراسة في محاولة للتعرف على السلوك الإبداعي في الجامعات الأردنية الحابسة و مقومات الملوك الإبداعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في هذه الجامعات، و المعوقات و المحددات التي يواجهها الإبداع و الابتكار حيث تم فحص ثمان معوقات يمكن أن تكون ذات أثر على الملوك الإبداعي و التي تم قياسها من خلال خمسة أبعاد هي أسلوب حل المشكلات، القابلية للتغير، روح المجازفة، سعة الاتصال، و تشجيع الإبداع.
و قد استخدمت الدراسة نموذج مفترض تكون من معوقات الإبداع كمتغيرات مستقلة و السلوك الإبداعي كمتغير تابع، و لتحقيق أهداف الدراسة فقد تم اختيار عينة مؤلفة من ثلاث جامعات خاصة روعي عند اختيارها قربها من العاكسة و سنة التأسيس و أعداد أعضاء هيئة التدريس فيها، حيث تم جمع (286) استبانة.
و اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي و وظفت أساليب الإحصاء الوصفي لتحليل الاختبارات المتعلقة بالمتغيرات و لاختبار فرضيات الدراسة و نموذجها.
و قد توصلت الدراسة إلى أن ترتيب معوقات و محددات السلوك الإبداعي حسب تصورات أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الخاصة، و حسب أعلى وسط حسابي للحالة الإيجابية للمعوق كان على النحو التالي : غياب الدوافع الداخلية و الاعتماد المفرط على الخبرات الأجنبية و التمسك بالأنماط المألوفة و الخوف من الفشل و عدم مساندة العمل الجماعي من قبل الجامعة و غياب جو الحرية و عدم وضوح لقد كان ترتيب أبعاد متغير السلوك الإبداعي حسب آراء أعضاء هينة التدريس في الجامعات الأردنية الخاصة على النحو التالي : سعة الاتصال و حل المشكلات و تشجيع الإبداع و القابلية للتغيير و روح المجازفة.
و حسب ما توصلت إليه الدراسة بأنه يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لمعوقات الإبداع في السلوك الإبداعي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الخاصة، ففد لوحظ أن هناك ممارسات للسلوك الإبداعي و أن الجامعات الأردنية الخاصة تعمل على توفير البيئة المناسبة لتشجيع السلوك الإبداعي لدي العاملين في الجهاز الاكاديمي فيها.
و ظهر من خلال الدراسة بأنه لا تختلف تصورات أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الخاصة للسلوك الإبداعي باختلاف المتغيرات الشخصية و العمر، المستوى الأكاديمي، مدة الخدمة، المسمى الوظيفي، أي أن هنالك تكافؤ في الفرص الإبداعية المتوفرة في الجامعات القاصة لكافة أعضاء الهيئة التدريسية فيها.
و قد توصلت الدراسة إلى توصيات منها : - العمل على تشجيع العاملين بها من أعضاء هيئة التدريس على الإبداع و فتح المجال أمامهم لإجراء البحوث العلمية المرتبطة بحاجات التمية و المجتمع المحلى و اعتبار هذا متطلبا للبقاء و الاستمرار في العمل في الجامعة كما هو الحال في الجامعات الرسمية.
— أن تتبع الجامعات الخاصة أساليب التحفيز الشابة لتشجيع العاملين فيها على الإبداع و الابتكار و العمل على توضيح سياساتها و رسالتها ورؤاها المستقبلية.
— وجوب الاعتراف بقدرات العاملين في الجهاز الأكاديمي في الجامعات الأردنية و ذلك من خلال الحد ما أمكن من الاعتماد المفرط على الخبراء و بخاصة الخبراء الأجانب، و العمل على إعداد هؤلاء الخبراء من داخل الجامعة باعتبار أنهم يمثلون الركيزة الأساسية في إعداد الخطط الجامعية و تنفيذها و هم الركيزة الأساسية في نهضة الأجيال و الحركة العلمية و القافية الوطنية.
و يجب العمل على توفير الدوافع الداخلية للإبداع لدى عضو هيئة التدريس في الجامعة من خلال توفير الدوافع التنظيمية التي تشم بوضوح الهدف، و الحرية، والأمان في التعبير عن الأفكار الإبداعية، حيث أن الإبداع يكون شيء داخلي لدى الفرد، أي أن هناك دوافع داخلية إلى طرح الأفكار و الحلول الإبداعية للمشكلات التي تواجهه.
- العمل على مواصلة الدراسات و البحوث في موضوع الإبداع في الجامعات الأردنية، كما ينبغي إجراء المزيد من الدراسات حول حقيقة ما أثبته هذه الدراسة من أن أهم العوامل المساعدة على السلوك الإبداعي هو عدم الاعتماد المفرط على الخبرات الأجنبية و وجود الدوافع الداخلية للإبداع.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
149
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار المنهجي للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة (الإبداع).
الفصل الثالث : التعليم العالي في الأردن.
الفصل الرابع : الدراسة الميدانية.
النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحراسيس، عمر سلامة. (2004). السلوك الإبداعي لدى أعضاء هيئة التدريس : المحددات و المعوقات : دراسة ميدانية على الجامعات الأردنية الخاصة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319495
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحراسيس، عمر سلامة. السلوك الإبداعي لدى أعضاء هيئة التدريس : المحددات و المعوقات : دراسة ميدانية على الجامعات الأردنية الخاصة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319495
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحراسيس، عمر سلامة. (2004). السلوك الإبداعي لدى أعضاء هيئة التدريس : المحددات و المعوقات : دراسة ميدانية على الجامعات الأردنية الخاصة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319495
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-319495
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
