صورة المثقف في الرواية في الأردن في العقد الأخير من القرن العشرين

العناوين الأخرى

The image of the educated in the novel in Jordan in the last decade of the 20th century

مقدم أطروحة جامعية

سوالمة، ردينة أحمد حسن

مشرف أطروحة جامعية

الماضي، شكري عزيز

أعضاء اللجنة

الدروبي، محمد محمود
حداد، نبيل يوسف صالح
العلي، عدنان عبيد

الجامعة

جامعة آل البيت

الكلية

كلية الآداب و العلوم الإنسانية

القسم الأكاديمي

قسم اللغة العربية و آدابها

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2001

الملخص العربي

تناول هذا البحث دراسة موضوع جديد غني و جدير بالتناوب هو صورة المثقف في الرواية في الأردن في العقد الأخير من القرن العشرين و تكمن أهمية في وجه إلى الكشف عن الصور المتعددة التي ظهر بها المثقف و أساليب رسمها و علاقتها مع بقية عناصر الرواية و رؤيتها دون إغفال للسياق الاجتماعي و السياسي و الحضاري.

و قد فرض هذا الموضوع الأسئلة الأربعة التالية : 1- ما تعريف المثقف و ما الأثر المأمول منه ؟. 2- ما تعريف المثقف و ما الأثر المأمول منه ؟.

3- ما الصور المتعددة التي برز بها ؟. 4- ما العناصر و التقنيات التي استخدمت لرسم المثقف ؟.

و قد فرضت الظاهرة المدروسة و الأسئلة التي ولدتها تقسيم البحث إلى مقدمة و تمهيد و ثلاثة فصول و خاتمة، حيث تناولت المقدمة خطة البحث و منهجه، أما التمهيد المعنون ب (المثقف الإطار النظري و المعرفي) فقد وقف عند تعريف المثقف، و الأثر المأمول من المثقف العربي، محاولا الإجابة عن السؤال الأول.

و عرض الفصل الأول الذي جاء بعنوان (قضايا المثقف في الزاوية في الأردن) لقضايا المثقف في المرحلة المدروسة، و كان من أهمها قضية الحرية و الوطن، و المرأة و العلاقة بين الشرق و الغرب و التراث ليجيب عن السؤال الثاني.

أما السؤال الثالث فيجيب عنه الفصل الثاني و الذي عنون (صور المثقف في الرواية الأردن)، حيث وقف بالتفصيل عند الصور التالية، صورة المثقف المغترب، و المدان و الحزبي ثم الإيجابي مختارا نماذج منها، رابطا بين صور المثقف المختلفة و روية ككل و بنائها العام.

أما الفصل الثالث فيجيب عن السؤال الثاني و قد جاء بعنوان (رسم صورة المثقف) و قد قسم إلى ثلاثة محاور حيث يبرز أثر كل منها في رسم صورة المثقف، و هي الأحداث و الأساليب السردية و الحوار.

و قد جاءت الخاتمة لإجمال النتائج التي من أهمها : أولا : يعد المثقف مصطلحا إشكاليا لانكاد نعثر له على تعريف جامع مانع، لكن التعريف الأقرب و الذي ارتضاه البحث هو تعريف ليست القائل بأن المثقف هو كل إنسان يعد بارعا أو مشغولا بخلق الثقافة و توزيعها و تطبيقها.

ثانيا : يعاني المثقف العربي من أزمة محورية كبرى تتمثل بضعف الأثر يقوم له في المجتمع و هذا عائد لأسباب سياسية و اقتصادية و اجتماعية.

ثالثا : وقف من قضايا المجتمع كقضية الحربة و الوطن و المرأة و العلاقة بين الشرق و الغرب و التراث، مواقف انطلقت من موقف الكاتب الأيديولوجي.

رابعا : برزت أربع صور المثقف هي صورة المثقف المغترب، و صورة المثقف المدان، و صورة المثقف المنتمي الحزبي، و أخيرا صورة المثقف الإيجابي.

خامسا : أخذت صورتي المغترب و المدان حيزا واسعا من مساحة الرواية في الأرض، بينما قلت النماذج الروائية التي تأخذ صورة إيجابية و هذا عائد الضغوطات المهول الذي يجثم على صدر المثقف و يجبره على الأغتراب، أو القيام بالسلوكيات الخاطئة التي يستحق عليها الإدانة.

سادسا : كان للأحداث أثر مهم في رسم صورة المثقف، و قد المثقف في الرواية الحديثة متماسكا أكثر من ذلك عاش أحداث الرواية الجديدة.

سابعا : ساهمت الأساليب السردية في رسم صورة المثقف عبر ثلاثة رواة، راو مشخصن بضمير الغائب و ثان بضمير المتكلم ثم رواية متعمدة على تعدد الأصوات أو (بوليفونية).

ثامنا : شارك الحوار بنوعيه الخارجي و الداخلي في تشكيل معالم صورة و الكشف عن الملامح الفكرية و الاختلاجات النفسية التي تستبطن ذاته.

التخصصات الرئيسية

الآداب

الموضوعات

• التاريخ
• الأردن
• العالم العربي
• القصة
• النقد الأدبي

عدد الصفحات

198

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-319635