تقويم كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر معلمي و معلمات التربية الإسلامية في محافظة إربد
العناوين الأخرى
Evaluation of tenth grade of (Islamic education text book) from the point of view of Islamic education teachers in Irbid governorate
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أعضاء اللجنة
الجلاد، ماجد زكي
مصطفى محمد عيسى
القضاة، خالد يوسف
الجامعة
جامعة آل البيت
الكلية
كلية العلوم التربوية
القسم الأكاديمي
قسم الإدارة التربوية و الأصول
دولة الجامعة
الأردن
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2002
الملخص العربي
هدفت هذه الدرسة إلى تقويم كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الساسي من وجهة نظر معلمي و معلمات التربية الإسلامية في محافظة إربد، من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما تقديرات كل من المعلمين و المعلمات لكتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي من خلال الأبعاد التالية : المقدمة، و الهداف، و المحتوى، و الأنشطة، و التقويم و الشكل العام للكتاب و إخراجه ؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرت أفراد عينة الدراسة لأبعاد كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي تعزى لمتغير الجنس ؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات افراد عينة الدراسة لأبعاد كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي تعزى لمتغير الخبرة في التعليم ؟ 4- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لأبعاد كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي تعزى لمتغير المؤهل العلمي ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمت الصف العاشر الساسي الذين يقومون بتدريس كتاب التربية الإسلامية في المدارس الحكومية التابعة لمديريات لتربية و التعليم في محافظة إربد للعام الدراسي 2001 / 2002، و بلغ مجموع مجتمع الدرسة (236) معلما و معلمة و ينقسمون إلى (113) معلما و (123) معلمة موزعين على (6) مديريات تربية و تعليم، أما عينة الدرسة فتكونت من معلمي و معلمات التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية و التعليم في كل من مديرية إربد الولى، و مديرية تربية إربد الثانية، و مديرية تربية لواء بني كنانة للعام الدراسي 2001 / 2002م، و اختار الباحث عينة الدراسة من مجتمع الدراسة حسب المناطق التعليمية جغرافيا و قد بلغ عددهم (77) معلم و (84) معلمة. تم وضع أداة للتقويم ممثلة في استبانة أعدت للمعلمين و المعلمات، و قد وزعت على (161) معلما و معلمة.
و اشتملت الاستبانة على (60) فقرة وضعت لتقويم المجالات التالية في الكتاب : المقدمة، و الأهداف، و المحتوى، و الأنشطة، و التقويم، و الشكل العام للكتاب و إخراجه. و تم التأكد من صدق الأداة بعرضها على (19) عضو من المتخصصين، و حسب معامل ثباتها باستخدام طريقة (Test-Re-test) فكان (0.93).
و قد طبقت الداة في صورتها النهائية على افراد عينة الدراسة، و حللت النتائج إحصائيا باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss)، لمعرفة مدى ملاءمة كتاب " التربية الإسلامية " لكل مجال من المجالات التي تناولتها الدراسة.
و لمعرفة أثر عامل الجنس و المؤهل العلمي و الخبرة في التعليم. و بعد جمع البيانات و تحليلها ظهرت الدراسة النتائج التالية : - أظهرت نتائج الدراسة أن درجة التقدير لأبعاد الكتاب بشكل عام من وجهة نظر المعلمين و المعلمات كانت (66 %) و بمتوسط حسابي (3.30). - و أظهرت النتائج ن أفضل أبعاد الكتاب من وجهة نظر المعلمين و المعلمات هو مجال الشكل العام للكتاب و إخراجه الذي نال المرتبة الأولى، حيث كان متوسط النسبة المئوية (74.2 %) و بمتوسط حسبي (3.71) و هو تقدير عال. - و أظهرت النتائج أن أقل المجالات تحقيقا من وجهة نظر المعلمين و المعلمات هو مجال المقدمة، الذي نال المرتبة الأخيرة، حيث كان متوسط النسبة المئوية للاستجابة (53.6 %) و بمتوسط حسابي (2.68) و هو تقدير متدن. - و أظهرت الدراسة أن درجة التقدير لأبعاد الكتاب من وجهة نظر المعلمين و المعلمات على النحو التالي : المجال الأول (الشكل العام للكتاب و إخراجه) (74.2 %) بمستوى عال و المجال الثاني (التقويم) (73.4 %) و بمستوى عال، و المجال الثالث (الأنشطة) (66.4 %) بمستوى متوسط، و المجال الرابع (محتوى الكتاب و عرضه) (65.6 %) بمستوى متوسط، و المجال الخامس (الأهداف) (62.8 %) بمستوى متوسط، و المجال السادس (مقدمة الكتاب) (53.6 %) و بمستوى متدن. - لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية في تقديرات افراد عينة الدراسة تعزى للجنس، و لكنها كانت ذات دلالة لكل من الخبرة و كانت لصالح ذوي الخبرة الطويلة، و المؤهل العلمي و كان لصالح حملة الماجستير و الدبلوم العالي. و في ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث وزارة التربية و التعليم بضرورة إجراء التعديلات المناسبة للكتاب لتلافي الثغرات الموجودة فيه، و لا سيما أنها تقوم بين الحين و الآخر بتأليف كتب جديدة لجميع المراحل. و يوصي الباحث بضرورة الاهتمام بمادة الكتاب العلمية من خلال جعلها تلبي حجات المتعلمين و تشبع رغباتهم و تلبي حاجات المجتمع و تبصر الطلبة بالقضايا الحياتية المختلفة التي يواجهونها و تترك لهم استنتاج الحلول المناسبة لها.
و يوصي الباحث أيضا بزيادة عدد الحصص لتتناسب مع المادة العلمية المقررة، و تزويد مكتبات المدارس بالمصادر و المراجع العلمية المناسبة للطلبة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
127
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : التعريف بالدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة نتائج الدراسة.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العمري، معاذ خلف محمود. (2002). تقويم كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر معلمي و معلمات التربية الإسلامية في محافظة إربد. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319868
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العمري، معاذ خلف محمود. تقويم كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر معلمي و معلمات التربية الإسلامية في محافظة إربد. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2002).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319868
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العمري، معاذ خلف محمود. (2002). تقويم كتاب التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي من وجهة نظر معلمي و معلمات التربية الإسلامية في محافظة إربد. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319868
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-319868
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
