الرضا الوظيفي لدى معلمي و معلمات المرحلة الأساسية في مديرية التربية و التعليم للواء البادية الشمالية

العناوين الأخرى

Job satisfaction among basic stage teachers in the north Badiah district

مقدم أطروحة جامعية

السرحان، محمد صالح غثيان

مشرف أطروحة جامعية

شديفات، يحيى محمد

أعضاء اللجنة

العليمات، محمد مقبل
الطويل، هاني عبد الرحمن
عودة، أحمد سليمان

الجامعة

جامعة آل البيت

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة التربوية و الأصول

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

1998

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى ا لرضا الوظيفي لدى معلمي و معلمات المرحلة الأساسية في مديرية التربية و التعليم للوا ء البادية الشمالية، و دراسة علاقة بعض الخصائص الديموغرافية للمعلم بمستوى هذا الرضا، و ذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين : 1- ما درجة الرضا الوظيفي لدى معلمي و معلمات الرحلة الأساسية عن عملهم في مديرية التربية و التعليم للوا ء البادية الشمالية؟ 2- ما هي التغيرات التي تتنبأ في تحديد درجة الرضا الوظيفي لمعلمي و معلمات المرحلة الأساسية عن عملهم في مديرية التربية و التعليم للواء البادية الشمالية؟ و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمات المرحلة الأساسية في مديرية التربية و التعليم للواء البادية الشمالية في محافظة المفرق للعام الدراسي 1997 / 1998، البالغ عددهم (952) معلما و معلمة.

أما عينة الدراسة فقد اختيرت بالطريقة الطبقية العنقودية البسيطة، و قد بلغ عدد أفرادها (٢٦٥)، معلما و معلمة و تشكل هذه العينة ما نسبته (27.8 %) من مجتمع الدراسة.

و لتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة خاصة لقياس الرضا الوظيفي لدى معلمي و معلمات المرحلة الأساسية، اشتملت على (٥٦) فقرة موزعة على سبعة مجالات هي طبيعة ا لعمل، الراتب، العلاقات مع الزملاء، الحوافز، الإدارة المباشرة، الإشراف التربوي، المكانة الاجتماعية و تقدير المجتمع للمعلم.

و تم اعتماد هذه الأداة بعد التأكد من صدقها، و ثباتها، إذ تم التحقق من صدقها بعرضها على لجنة من الحكمين المختصين من أعضاء هيئة التدريس العاملين في قسم العلوم التربوية في جامعة آل البيت، و كليات العلوم التربوية في جامعة اليرموك، و الجامعة الأردنية، بلغ عددهم (١٥) محكما.

و تم حساب معامل الثبات حسب معامل ارتباط بيرسون، حيث بلغ (0.77) كما تم حساب معامل الثبات باستخدام معادلة (كرونباخ ألفا) لكل مجال من مجالات أداة الدراسة و للأداة ككل و تراوحت بين (0.81-0.95).

و للإجابة عن السؤال الأول تم استخراج المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية لكل مجال من مجالات الرضا الوظيفي و لكل فقرة من فقرات الأداة.

و للإجابة عن السؤال الثاني استخدم الباحث مصفوفة الارتباط بين التغيرات المستقلة و المتغيرات التابعة، و تحليل الانحدار التعدد (Analysis Multiple Regression) لبيان مدى مساهمة المتغيرات المستقلة (الديمغرافية) في شرح التباين في الرضا الوظيفي لكل مجال من المجالات السبعة للرضا و للأداة ككل.

و أظهرت الدراسة النتائج التالية : أن أفراد عينة الدراسة يتصفون بدرجة عالية من الرضا بالنسبة لمجال الإدارة المباشرة و العلاقات مع الزملاء، و المكانة ألاجتماعية و تقدير المجتمع للمعلم و بدرجة متوسطة من الرضا بالنسبة لمجال الإشراف التربوي و طبيعة العمل و بدرجة متدنية بالنسبة لمجال الحوافز و الراتب.

و أظهرت النتائج –أيضا- وجود علاقة ذات دلالة إحصائية على مستوى (a = 0.001) بين متغيرات المواصلات، و المؤهل العلمي، و نوع الصفوف، و البناء المدرسي، و عدد المعلمين، من جهة و الرضا الوظيفي من جهة أخرى حيث شرحت هذه المتغيرات (23 %) من التباين في الرضا الوظيفي.

و في ضوء نتائج الدراسة اقترح الباحث التوصيات التالية : - العمل على إيجاد الأبنية المناسبة للتدريس و بخاصة في حالة الأبنية المستأجرة لكونها لم تصمم كأبنية مدرسية.

- العمل على التوسع في تأهيل العلمين من حملة المؤهل العلمي اقل من بكالوريوس من أجل تعزيز رضاهم عن مهنة التعليم و من اجل الارتقاء بمستواهم العلمي كذلك.

- التوسع في إيجاد الوحدات السكنية الوظيفية المؤقتة للمعلمين، و بخاصة في المناطق النائية في مديرية التربية و التعليم للواء البادية الشمالية.

- العمل على تحسين الظروف الفيزيقية المحيطة بالمعلم، و بخاصة العمل على تفعيل التدفئة و أنظمة التبريد في المدارس خاصة إذا علمنا أن مناخ البادية الشمالية هو من نوع المناخ الصحراوي الشديد البرودة شتاء و الحرارة صيفا.

- العمل على توفير الوسائل التعليمية في المدارس كونها وسائل معينة تساعد المعلم على أداء عمله بطريقة أفضل.

- العمل على زيادة رواتب العلمين و تحسين و زيادة العلاوات التي تقدم للمعلمين إلى المناطق النائبة، و شبه النائية من أجل تحسين أحوالهم المعيشية و زيادة رضاهم عن المهنة.

العمل على تحسين و تفعيل الحوافز المقدمة للمعلمين مثل توفير فرص النمو المهني، فرص الاعارات، تصنيف المعلمين.

التخصصات الرئيسية

إدارة الأعمال

الموضوعات

• المعلمون
• الرضا الوظيفي
• المفرق

عدد الصفحات

121

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-319931