أثر استخدام طريقة العصف الذهني في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في لواء البادية الشمالية الغربية في مبحث التربية الإسلامية

العناوين الأخرى

The impact of brainstorming on the achievement of tenth graders in Islamic education at North-West Badiya directorate

مقدم أطروحة جامعية

الزويمل، ماجد أحمد فالح

مشرف أطروحة جامعية

الزعبي، إبراهيم أحمد سلامة

أعضاء اللجنة

الجلاد، ماجد زكي
الهواملة، ماهر شفيق
الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن

الجامعة

جامعة آل البيت

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى اختبار أثر طريقة العصف الذهني مقارنة بالطريقة الاعتيادية في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي، و ذلك من خلال الإجابة على الأسئلة التالية : 1- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية a = 50.0)) بين تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي الذين درسوا بطريقة العصف الذهني و الطلبة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية (a = 50.0) بين تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي الذين درسوا بطريقة العصف الذهني و الطلبة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية تعزى لجنس المتعلم؟ تكون المجتمع الدراسي من جميع طلبة الصف العاشر الأساسي الملتحقين بالمدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية و التعليم للواء البادية الشمالية الغربية للعام الدراسي (2009 / 2010) و البالغ عددهم (1932) طالبا و طالبة، و بلغ عدد افراد الدراسة (92) طالبا و طالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي.

تم تقسيمهم إلى مجموعتين ريستين بواقع شعبتين لكل مجموعة : شعبة ذككور و شعبة إناث، احتيرت بالطريقة العشوائية، و تم توزيع شعب الدراسة المختارة على المجموعتين الضابطة و التجريبية.

أما المحتوى التعليمي فقد تمثلت في دروس من وحدة العقيدة ال‘سلامية من مبحث التربية الإسلامية للصف العاشر الأساسي للفصل الدراسي لثاني للعام الدراسي (209 / 2010)، تم تدريسها بطريقة العصف الذهني و للإجابة عن أسئلة الدراسة’ قام الباحث بإعداد اختيار تحصيلي تأكد من صدقه بغرضه على مجموعة من المحكمين، أما ثباته فقد استحرج باستخدام (كودر-ريتشارد سون 20(kr-20) حيث بلغ مقداره (0.82).

أظهرت نتائج تحليل التبايتن الثنائي على الاختيار التحصيلي البعدي النتائج الآتية : وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى لطريقة العصف الذهني؟ وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى لجنس المتعلم؟ و في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث باستخدام طريقة العصف الذهني، و ااهتمام بتدريب المتعلمين على كيفية تدريس هذه الطريقة بالشكل الصحيح، و إجراءات دراسات متشابهه، تتناول متغيرات أخرى و مستويات تعليمية مختلفة، إدخال المزيد من المسافات حول طرق التدريس في مؤسسات التعليم العالي، و إدارة النظر في بناء المناهج المدرسية و خاصة في المرحلة الأساسية بما يتوافق و هذه الطريقة.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• المفرق

عدد الصفحات

91

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-319954