التجربة الشخصية في تدريس مادة منهج البحث التاريخي : آراء و ملاحظات

العناوين الأخرى

Historical method in writing an M. A. and Ph. D. thesis personal experience

المؤلف

القيسي، سامي عبد الحافظ

المصدر

آداب البصرة : مجلة علمية فصلية محكمة

الناشر

جامعة البصرة كلية الآداب

تاريخ النشر

2011-12-31

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

19

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• التاريخ
• البحث
• التعليم العالي
• طرق التدريس
• العراق

الملخص العربي

من خلال التجربة العملية في تدريس مادة منهج البحث التاريخي لطلبة الدراسات العليا و كذلك من خلال المساهمة المستمرة في مناقشة رسائل الماجستير و أطاريح الدكتوراه، وجدت أن هناك ضعف عام لدى الطلبة و غياب النظرة الأكاديمية المتعلقة بهذا الموضوع.

فجاء هذا البحث ليتلمس الوسائل و الآليات للنهوض بهذا الموضوع الحيوي بمناقشة عنصرين أساسيين حتى يبدع المؤرخ في نتاجاته و كتاباته التاريخية و هما أولا منهج واضح و محدد للبحث و ثانيهما عقلية جيدة للباحث.

فالمنهج عبارة عن منظومة من القواعد و الشروط و الطرق الواجب الاتزام بها عند كتابة أي بحث تاريخي.

أما العقلية الجيدة للباحث فأعني به التكوين الشخصي أو ما يتعارف عليه في يومنا هذا ب (الشخصنة) للدارس و الباحث في التاريخ.

إذ لا بد من توفر صفات تتعلق بشخصية الباحث لتجعله مؤهلا من الناحية الثقافية و قادرا من الناحية الذهنية على جمع المعلومات و عرضها و من ثم القدرة على إيصالها إلى القراء حتى يكتسب لقب المؤرخ.

و قد تطرقت في هذا المبحث إلى المدارس الفكرية التي تخصصت في مواضيع منهج البحث التاريخي و هما المدرسة الغربية و ذكر ابرز روادها ثم المدرسة العربية مع ذكر الأشهر من روادها.

بعد ذلك انتقلت إلى تجربة المدرسة العراقية التي أثبتت بمرور السنوات أنها قد نجحت إلى حد كبير بوضع الأسس و العناصر التي اعتمدتها في تدريس مادة منهج البحث التاريخي لطلاب الدراسات العليا.

و ضمن إطار هذا البحث وضعت بعض المقترحات و التصورات التي اعتقد أنها ستساعد الطلبة بتقديم دراسات تاريخية تتصف بالجدية و الابتكار و تشجعهم على التحليل و الاستنتاج منها الحضور الإلزامي للحلقات الدراسية الأسبوعية (السمنار)، حصول الطالب على درجة مقنعة من الكفاءة اللغوية، حضور المناقشات العلنية لرسائل الماجستير و أطاريح الدكتوراه و تدوين الملاحظات المثارة، الزيارة الميدانية لمركز الوثائق و الاطلاع على نماذج منها من حيث الموضوع و الفهرسة و كيفية الاستعارة، تزويد الطالب بالأسس و المرتكزات الواجب اعتمادها عند عرض المصادر و تعويدهم على كيفية عرض أكبر عدد ممكن من المصادر.

كذلك لا يمكن مناقشة موضوع كمنهج البحث التاريخي دون التطرق إلى أهمية المكتبة في رحلة إعداد البحث.

و تسليط الضوء على واقع المكتبة و الخدمات المكتبية بشكل عام.

للأسف الشديد إن الخدمات المكتبية دون الطموح بدرجة كبيرة.

إن وجود المكتبة التي تقدم أفضل الخدمات المكتبية هي التي تتوفر فيها الوسائل المساعدة من أمناء مهرة و فهارس حديثة و أجهزة تصوير و غيرها من التقنيات التي تساعد الباحث على أداء عمله على الوجه المطلوب.

إن هذا البحث حتى تكتمل جوانبه استدعت الضرورة إلى تسليط الضوء على دور المشرف في هذه الرحلة البحثية وبيان ما له وما عليه.

لذا كان الحديث صريحا فيما يتعلق بالإشكاليات التي يعاني منها المشرفون و في الطليعة منها تحمله لمسؤولية الإشراف على عدد كبير من الطلبة.

و الإشكالية الأخرى تتعلق بثقافة المشرف.

و في ختام البحث أدرجت مجموعة من العناصر كانت بمثابة مقترحات أطمح أن تجد طريقها إلى التطبيق.

الملخص الإنجليزي

During my long years in teaching, supervising and leading various examination committees, I have found general weaknesses in dealing with this typical issue in presenting a postgraduate written work in the modern history of Iraq.

The historian needs two basic elements no matter what his main interest is:Firstly: a clear method of research.Secondly: a clear vision and a stable mind.

One has to define “historical method” as a combination of rules, conditions and procedures that should be followed in writing history.

While the researcher’s mentality means his personal entity.It is necessary to have other qualifications connected to the historian’s personality making him well qualified in terms of culture and open minded.

This will help him in collecting different materials that can be presented in a good manner.

It is a complicated mission and not easy to materialize without a wide range of knowledge with the ability to criticize, analyze and write history with absolute neutrality.

The historian needs to develop his historic sense, his desire toreaching the historical fact and nothing else except the fact.

The main purpose of this research is to shed some lights on the issue of historical method, discussing the problematic side surrounding this phrase and describing the various elements involved.There are some basic elements that should be available to those professors who undertake teaching this subject.

If we could manage to administer these matters with some other issues properly and effectively; this will enhance and strengthen the M.A and Ph.D.

thesis dealing with modern history of Iraq; which in the end will contribute in one way or another in helping reconstruction of higher education in Iraq.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-321172

• APA
• MLA
• AMA