أثر تنفيذ أنشطة إثرائية علمية في مستوى التحصيل و التفكير الإبداعي لدى الموهوبين من تلاميذ الصف التاسع الأساسي
المؤلفون المشاركون
غليون، أزهار محمد
عقلان، عبد الحبيب حزام
المصدر
العدد
المجلد 4، العدد 6 (30 يونيو/حزيران 2013)، ص ص. 1-28، 28ص.
الناشر
جامعة العلوم و التكنولوجيا مركز تطوير التفوق
تاريخ النشر
2013-06-30
دولة النشر
اليمن
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تنفيذ أنشطة إثرائية علمية في مستوى التحصيل و التفكير الإبداعي لدى الموهوبين من تلاميذ الصف التاسع الأساسي، تكونت مجموعة الدراسة من (20) تلميذا موهوبا، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، و الذين تم تجميعهم في مدرسة الميثاق الحكومية بأمانة العاصمة و التي تضم قسما خاصا بالتلاميذ الموهوبين للصفوف 6-12، حيث اتبعت الدراسة الحالية المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة.
و للإجابة عن تساؤلات الدراسة تم استخدام الأدوات الآتية : 1- اختبار تحصيلي من إعداد الباحث. 2- اختبار تورانس الشكلي و اللفظي للتفكير الإبداعي الصيغة (ب) المعدل وفق البيئة اليمنية.
و قد تم التأكد من صدق و ثبات أدوات الدراسة.
كما قام الباحث بإعداد مجموعة من الأنشطة الإثرائية في الوحدتين المختارتين وفق استراتيجية الإثراء.
و بعد التطبيق القبلي البعدي لأدوات الدراسة تم جمع البيانات و معالجتها إحصائيا باستخدام عدد من الأساليب الإحصائية المناسبة، كالمتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار T-test.
كما توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.00) بين متوسطي درجات التلاميذ –مجموعة الدراسة- في التطبيق القبلي و البعدي للاختبار التحصيلي و لصالح التطبيق البعدي.
2- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ –مجموعة الدراسة- في التطبيق القبلي و البعدي لمهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، و المرونة، و الأصالة، و التفاصيل، و تحسس المشكلات) كل على حدة و مهارات التفكير الإبداعي ككل. 3- عدم وجود علاقة ارتباط دالة إحصائيا بين مستوى التحصيل و التفكير الإبداعي. و في ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة.
خرج الباحث بعدد من التوصيات من أهمها تضمين مقررات العلوم أنشطة إثرائية علمية تتناسب مع قدرات التلاميذ الموهوبين و تلبي احتياجاتهم.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحدابي، داود عبد الملك يحيى وغليون، أزهار محمد وعقلان، عبد الحبيب حزام. 2013. أثر تنفيذ أنشطة إثرائية علمية في مستوى التحصيل و التفكير الإبداعي لدى الموهوبين من تلاميذ الصف التاسع الأساسي. المجلة العربية لتطوير التفوق،مج. 4، ع. 6، ص ص. 1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-323924
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عقلان، عبد الحبيب حزام....[و آخرون]. أثر تنفيذ أنشطة إثرائية علمية في مستوى التحصيل و التفكير الإبداعي لدى الموهوبين من تلاميذ الصف التاسع الأساسي. المجلة العربية لتطوير التفوق مج. 4، ع. 6 (2013)، ص ص. 1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-323924
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحدابي، داود عبد الملك يحيى وغليون، أزهار محمد وعقلان، عبد الحبيب حزام. أثر تنفيذ أنشطة إثرائية علمية في مستوى التحصيل و التفكير الإبداعي لدى الموهوبين من تلاميذ الصف التاسع الأساسي. المجلة العربية لتطوير التفوق. 2013. مج. 4، ع. 6، ص ص. 1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-323924
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 26-28
رقم السجل
BIM-323924
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر