إعادة تدريج و تقنين قائمة تقديرات المعلم لصفات التلاميذ الموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي باستخدام نموذج راش
العناوين الأخرى
Re-calibrating and re-standardization of teacher rating scale of the characteristics of gifted children in basic education phase using rasch model
المؤلف
البخيت، صلاح الدين فرح عطا الله
المصدر
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 7، العدد 3 (31 يوليو/تموز 2013)، ص ص. 275-288، 14ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2013-07-31
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تعد قائمة تقديرات العلم لملفات التلاميذ الموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي من أكثر المقاييس العربية استخداما في مرحلة الفرز المبدئي لعملية الكشف عن الموهوبين في برامج تربية الموهوبين والمتفوقين و بعض الدول العربية، و قد عد اعتمادها على النظرية الكلاسيكية في القياس أحد عيوبها الأساسية.
هدفت هذه الدراسة إلى إعادة تدريج قائمة تقديرات المعلم لصفات الأطفال الموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي باستخدام نموذج راش أحادي المعلمة القائم على النظرية الحديثة في القياس، و إلى التوصل لمعايير مختلفة تفسر من خلالها مستويات السمة للأفراد.
تم تطبيق القائمة على تلاميذ مرحلة الأساس بالعاصمة السودانية الخرطوم، و تراوحت أعمار التلاميذ ما بن ٧-١٢ سنة، حيث شاركت في الدراسة مجموعتان : الأول هي عينة التدريج التي بلغ حجمها ٢٥٠ تلميذا و تلميذة، و الثانية عينة التقنين و بلغ حجمها ٥٨٠ تلميذا و تلميذة، و استخدم برنامج (18 PASW)، و برنامج (2020 RUMM) لإجراء المعالجات الإحصائية اللازمة وفقا لنموذج راش أحادي المعلمة.
و خلصت الدراسة إلى : حذف ٦ مفردات من القائمة لعدم ملاءتها لنموذج راش و عليه بلغ عدد مفردات القائمة بعد تدريجها باستخدام نموذج راش ٣١ مفردة، و إلى اشتقاق معايير جديدة للقائمة عن طريق إيجاد الدرجات التائية المناظرة للتقديرات المختلفة لقدرة الأفراد.
الملخص EN
The Arabic scale for teachers' ratings of basic education gifted students' characteristics is one of the commonest Arabic measures used for initial identification of gifted students in some Arabic countries.
One of the shortcomings of this scale is that it is based on the classical theory of measurement.
This study sought to recalibrate and re-normalize the scale in the li ght of Rasch's model which rests upon the modern theory of measurement and to develop different criteria for interpreting the levels of individuals' traits.
The scale was administered to 830 of Basic Education students in Khartoum (age ranged from 7 to 12 years).
Two groups of students participated in the study : a calibration sample (N = 250) and a standardization sample (N = 580).
The statistical treatments were performed using the PSAW 18 and RUMM 2020 programs according to Rasch's unidimentional model.
Six of the scale items w ere deleted for not conforming to Rasch's model.
This left the scale with 31 items.
Besides, new criteria for the scale were developed by obtaining the t-scores that match the various ratings of the individuals' ability.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البخيت، صلاح الدين فرح عطا الله. 2013. إعادة تدريج و تقنين قائمة تقديرات المعلم لصفات التلاميذ الموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي باستخدام نموذج راش. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 3، ص ص. 275-288.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330375
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البخيت، صلاح الدين فرح عطا الله. إعادة تدريج و تقنين قائمة تقديرات المعلم لصفات التلاميذ الموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي باستخدام نموذج راش. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 7، ع. 3 (تموز 2013)، ص ص. 275-288.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330375
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البخيت، صلاح الدين فرح عطا الله. إعادة تدريج و تقنين قائمة تقديرات المعلم لصفات التلاميذ الموهوبين في مرحلة التعليم الأساسي باستخدام نموذج راش. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2013. مج. 7، ع. 3، ص ص. 275-288.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-330375
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 285-288
رقم السجل
BIM-330375
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
