أثر المفاهيم التصميمية على الأداء الفكري للطالب في مرسم التصميم الحضري

الملخص AR

تلعب المفاهيم التصميمية (Design Concepts) دورا مهما في قيادة الفعل الفكري عبر زمن أداء المهمة التصميمية، لأنها تشكل الوسط الذي تتفاعل فيه أهداف المصمم و آرائه، و الداعم الأساسي لاستراتيجيته التصميمية، و تختلف هذه المفاهيم باختلاف الوسط التصميمي، فهي تأخذ أشكالا متباينة حسب الظرف التصميمي و مؤثراته و تتغير بتغير نوع المبنى و طبيعة المصمم.

و إذا كان من الصعب ملاحظة هذه المفاهيم من خلال النتاج التصميمي في العمارة بشكل عام و في المشاريع الحضرية بشكل خاص، فإن ذلك مرده لصعوبة التقاط المفهوم من قبل الآخرين من ناحية، و صعوبة إيصال مجمل الرسالة المعمارية من قبل المصمم (المرسل) من ناحية أخرى.

و تتفاقم تلك المشكلة لدى الطلبة في مراحل الدراسة المعمارية لضعف تجربتهم، و عدم كفاية الخبرة التي يتمتعون بها في إنجاز العمل التصميمي، و سوء انتخاب المفاهيم الملائمة و التي تساعد على حل المشكلة التصميمية.

تحاول هذه الورقة البحثية رسم صورة الفعل الفكري و تغيره و إبان التجربة التصميمية التي يمر بها الطلبة في المرحلة المنتهية من دراسة العمارة (و ضمن مرسم التصميم الحضري لديهم على وجه الخصوص) و معرفة علاقة شكل ذلك الفعل بتغير المفهوم التصميمي، و ذلك كمحاولة لتأشير أفضليات عناصر المفهوم المنتخب من قبل الطالب في إيصال الرسالة التصميمية و بالتالي نجاحه في إنجاز العمل التصميمي.

و لتحقيق ذلك فإن البحث يحاول قياس أداء الطالب الفكري ضمن تلك التجربة التي تمتد لثمانية جلسات تصميمية و على مدار أربعة أسابيع.

و ذلك عن طريق تصنيف معطيات المفهوم التصميمي المقدم من قبله و مقارنته مع إسقاطات إنتاجيته الفكرية وفق أنموذج راسموسين (Rasmussen) للأداء الفكري.

يحاول البحث في النهاية استخلاص معوقات انتخاب أنواع معينة من المفاهيم التصميمية في المشاريع الحضرية على مجمل الأداء التصميمي للطالب.