الذكاء الانفعالي و علاقته بالمسايرة الاجتماعية لدى طلبة الجامعة

الملخص AR

يهدف البحث إلى : 1.

قياس مستوى الذكاء الانفعالي لدى طلبة الجامعة. 2.

قياس مستوى المسايرة الاجتماعية لدى طلبة الجامعة. 3.

التعرف على العلاقة بين الذكاء الانفعالي و المسايرة الاجتماعية. 4.

التعرف على العلاقة بين الذكاء الانفعالي و المسايرة الاجتماعية وفقا للمتغيرات التالية : الجنس (ذكور/ إناث)، الاختصاص (علمي/ إنساني)، السنة الدراسية (الأولى / الرابعة).

و قد اختيرت عينة عشوائية طبقية بلغت (1100) طالبا و طالبة من السنة الدراسية الأولى و الرابعة و للاختصاصات العلمية و الإنسانية موزعين على (6) كليات في جامعة الموصل و اعتمدت الباحثتان على أداتين هما مقياس الذكاء الانفعالي (الناشئ، 2005) و مقياس المسايرة الاجتماعية (الأسدي، 2004) و تم التحقق من الصدق الظاهري للمقياسين بعرضهم على مجموعة من المحكمين و كذلك تم حساب ثبات المقياسين بطريقة إعادة الاختبار و حساب القوة التميزية لفقرات المقياسين.

و قد عولجت البيانات إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) و أظهرت النتائج ما يأتي : 1.

تمتع طلبة الجامعة بمستوى عال من الذكاء الانفعالي. 2.

تمتع طلبة الجامعة بمستوى عال من المسايرة الاجتماعية. 3.

وجود علاقة دالة إحصائية بين الذكاء الانفعالي و المسايرة الاجتماعية. 4.

وجود علاقة دالة إحصائية بين الذكاء الانفعالي و المسايرة الاجتماعية وفقا للمتغيرات الآتية : الجنس (ذكور/ إناث)، الاختصاص (علمي/ إنساني)، الصف (الأول / الرابع).

و كانت العلاقة دالة لصالح الإناث و الاختصاصات الإنسانية و للسنة الدراسية الأولى.

و في ضوء النتائج أوصت الباحثتان بما يأتي : 1.

تدعيم الذكاء الانفعالي من خلال إقامة دورات تدريبية و إرشادية لتوضيح أهمية الذكاء الانفعالي في حياتنا الاجتماعية و المهنية. 2.

تدعيم مستوى المسايرة من خلال التأكيد على الالتزام بالقيم و مسايرة الأعراف الاجتماعية بين الطلبة. كما اقترحت الباحثان ما يأتي : 1.

إجراء دراسة مماثلة للتعرف على علاقة الذكاء الانفعالي بمتغيرات أخرى مثل (المسؤولية الاجتماعية، الرضا عن النفس، التفاعلات الاجتماعية) لنفس العينة ولعينات أخرى. 2.

بناء برنامج تربوي لتنمية الذكاء الانفعالي لدى طلبة المراحل الدراسية الأخرى.