Analyzing the errors made by EFL college students in ‘verb to’ be at recognition and production levels
العناوين الأخرى
تحليل أخطاء استعمال فعل الكينونة عند طلبة الكلية دراسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية عند مستويي الإدراك و الإنتاج
المؤلفون المشاركون
المصدر
Maisan Journal of Academic Studies
العدد
المجلد 11، العدد 21 (31 ديسمبر/كانون الأول 2012)، ص ص. 36-61، 26ص.
الناشر
جامعة ميسان كلية التربية الأساسية
تاريخ النشر
2012-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف الدراسة إلى التحليل عن "أخطاء طلاب الجامعات" العراقية الدارسين للغة الإنجليزية لغة أجنبية في فعل كينونة" على مستويات الإنتاج و الإدراك.
و اقتصرت الدراسة على طلاب المرحلة الأولى قسم اللغة الإنجليزية، كلية التربية / جامعة بغداد في العام الدراسي 2011-2012.
تتكون عينة البحث من (168) طالب EFL العراقية موزعة على ثلاثة أقسام C, B, A.
و تم اختيار ثلاثون طالبا عشوائيا لتمثيل عينة الدراسة الرئيسية و عشرين طالبا يمثلون العينة العشوائية.
لتحقيق الهدف من هذه الدراسة، تم بناء اختبارين من سؤالين و 24 فقرة.
السؤال الأول يمثل مستوى الإدراك و السؤال الثاني يمثل مستوى الإنتاج.
و كانت نتائج الطلبة تشير إلى أن معظم الأخطاء وقعت في استخدام فعل الكينونة ,be, يكون زائد ‘ed‘ و الجمع و الموافقة في كل من مستويات الإنتاج و الإدراك في نفس الوقت.
انتهت هذه الدراسة مع عدد من الاستنتاجات و التوصيات.
الملخص EN
The study aims at investigating Iraqi EFL college students' errors in ‘Verb Be’at recognition and production levels.
The study is restricted to the students in the Department of English, College of Education / University of Baghdad in the academic year 2011- 2012.The population consists of (168) Iraqi EFL students distributed over three sections A, B, C.
Thirty students are chosen randomly to represent the main study sample and other twenty students represent the pilot administration. To achieve the aim of the study , two tests have been constructed.
The total number of items in the test is (24).
While the first test represents recognition, the second test represents production.
Results of the students' errors on the test indicate that most of the students' errors occurred in using be plus ed participle and plural concord at both production and recognition levels simultaneously .This study ends with a number of recommendations.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Rahim, Fatimah& Hasan, Khansa. 2012. Analyzing the errors made by EFL college students in ‘verb to’ be at recognition and production levels. Maisan Journal of Academic Studies،Vol. 11, no. 21, pp.36-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-335491
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Rahim, Fatimah& Hasan, Khansa. Analyzing the errors made by EFL college students in ‘verb to’ be at recognition and production levels. Maisan Journal of Academic Studies Vol. 11, no. 21 (Dec. 2012), pp.36-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-335491
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Rahim, Fatimah& Hasan, Khansa. Analyzing the errors made by EFL college students in ‘verb to’ be at recognition and production levels. Maisan Journal of Academic Studies. 2012. Vol. 11, no. 21, pp.36-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-335491
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendix : p. 59-60
رقم السجل
BIM-335491
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر