مستوى وعي معلمي العلوم في المرحلة الأساسية بمستحدثات تقنيات التعليم

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى وعي معلمي العلوم في المرحلة الأساسية بمستحدثات تقنيات التعليم في محافظة المفرق، إضافة إلى التعرف على الفروق في مستوى وعيهم تبعا لمتغيرات التخصص و الخبرة، و قد تكونت عينة الدراسة من (80) معلما و معلمة، و لقياس مستوى الوعي بمستحدثات تقنيات التعليم استخدمت أداة تألفت من (25) فقرة توزعت على ثلاثة مجالات هي : إدراك مفهوم المستحدث التقني، إدراك أهمية المستحدث التقني، إدراك كيفية توظيف المستحدث في مجال التدريس.

أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى وعي معلمي العلوم بمستحدثات تقنيات التعليم بشكل عام كانت كبيرة (85.75 %)، و أن مستوى وعي المعلم بمجال إدراك مفهوم المستحدثات التقني كان كبيرا جدا (91.25 %)، بينما حصل مجالا : إدراك أهمية المستحدث و إدراك كيفية توظيفه على مستوى متوسط، و أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتخصص، في حين كانت هناك فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير الخبرة، و لصالح ذوي الخبرة القصيرة (أقل من 5 سنوات)، و في ضوء النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات.