التربية فى عهد الثورة الصومالية من عام 1969-1991 م : التطور و التدهور

مقدم أطروحة جامعية

توحو، محمد علمي

مشرف أطروحة جامعية

سوار، مسلم محمد أحمد

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2010

الملخص العربي

تهدف هذه الدراسة إلى محاولة التعرف على النظام التربوي في عهد الثورة الصومالية من عام 1969– 1991م، و قد تمثلت مشكلة هذه الدراسة في أن هناك العديد من المشكلات التي تعاني منها التربية في عهد الثورة الصومالية, أبرزها : قلة وجود معلمين أكفاء, تدني مرتبات المعلمين, نقص الميزانية المخصصة للتربية و التعليم, عدم ثبات السلم التعليمي, قلة فرص العمل أمام الطلاب الذين يتخرجون في المدارس و الجامعات في البلاد. و قد فرض الباحث مجموعة من الفروض كان من أهمها : 1 - كان النظام التربوي في عهد الثورة من أهم المرتكزات الأساسية للسياسة الثورة في بناء الصومال الجديد. 2 – إن فلسفة التربية في عهد الثورة لم تكن تنبثق من ثقافة الأمة الصومالية و معتقداتها. 3 – لم تهتم حكومة الثورة في سياستها التربوية على تلبية حاجات المجتمع الصومالي. 4 – اعتمدت حكومة الثورة في سياستها التربوية على الكم دون الكيف. 5 – لم تهتم حكومة الثورة بإعداد المعلم الفعال بقدر اهتمامها في بناء المباني المدرسية. 6 – كان الجهات المسئولة عن التربية و التعليم في عهد الثورة تتمكن بتقويم العملية التعليمية تقويما صحيحا.

7- لم تستطع الميزانية المخصصة للتربية و التعليم في عهد الثورة تغطية الأعباء التربوية المستجدة. و بما انه ينبغي أن تكون نتيجة الدراسة إجابة لهذه الفروض فقد توصل الباحث في نهاية دراسته نتائج عديدة من أهمها : 1 – أن حكومة الثورة أعطت اهتماما خاصا في نشر التعليم و ذلك باعتباره من أهم عوامل بناء الصومال الجديد. 2 – لم تنبثق سياسة التربية في عهد الثورة من ثقافة الأمة الصومالية و معتقداتها. 3 – استطاعت حكومة الثورة أن تحقق بعض الأهداف التربوية, و لكن كثيرا من هذه الأهداف لم يتم تحقيقها على أرض الواقع. 4 – كان ضعف الميزانية المخصصة للتربية و التعليم من أهم العقبات التي واجهت العملية التربوية في عهد الثورة. و في نهاية هذه الدراسة أوصى الباحث مجموعة من التوصيات كان من أهمها : 1 – إنشاء لجنة قومية لإصلاح و تطوير النظام التربوي في الصومال. 2 – رفع المستوى الأكاديمي و المعيشي و الاجتماعي للمعلم في جميع مستويات التعليم. 3 – تخصيص أكبر حصة من الميزانية العامة للدولة لإنشاء نظام تربوي متكامل في البلاد. 4 – إنشاء فروع للجامعة الوطنية في المحافظات حسب الأولويات و الكثافة السكانية لكل محافظة. 5 – إيجاد علاقة وثيقة بين الجامعات الوطنية و بين العديد من الجامعات و مؤسسات البحث العلمي في العالم.

التخصصات الرئيسية

تاريخ و جغرافيا

الموضوعات

• التعليم العالي
• التعليم العام
• الصومال

عدد الصفحات

297

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-338329