تقويم برنامج الدمج التربوي للمعاقين بصريا في المدارس العادية بالجمهورية اليمنية : دراسة ميدانية على معلمي التربية الخاصة المشرفين على برنامج الدمج التربوي
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الجامعة
جامعة أم درمان الإسلامية
الكلية
كلية التربية
القسم الأكاديمي
قسم علم النفس
دولة الجامعة
السودان
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2009
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج الدمج التربوي للمعاقين بصريا في المدارس العادية بالجمهورية اليمنية، و ذلك من خلال معرفة مدى توفر المتطلبات الأساسية لتنفيذ البرنامج و هـي : 1.مدى توفر الكفايات التعليمية اللازمة لتعليم المعاقين بصريا لدى معلمي المدارس العادية.
2.مدى توفر الخدمات المساندة لدمج المعاقين بصريا في المدارس العادية.
3.مدى توفر البيئة المدرسية المناسبة لدمج المعاقين بصريا في المدارس العادية.
اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، و قام الباحث بإعداد استبانة تقويم برنامج الدمج التربوي للمعاقين بصريا مكونة من (99) فقرة، و قد تم تطبيقها على عينة قصدية قوامها (41) من معلمي التربية الخاصة المتنقلين بين مدارس الدمج و هم موزعين على (5) محافظات يمنية و بعد معالجة البيانات باستخدام النسب المئوية توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.
تتوفر الكفايات التعليمية لدى معلمي المدارس العادية بنسبة (52 %). 2.
تتوفر الخدمات المساندة للدمج في المدارس العادية بنسبة (42 %).
3.
تتوفر البيئة المدرسية المناسبة للدمج في المدارس العادية بنسبة (55 %). و قد أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي المدارس العادية على طرق تعليم المعاقين بصريا، و توفير الخدمات المساندة لتعليم المعاقين بصريا في المدارس العادية، إضافة إلى تهيئة البيئة الطبيعية و الاجتماعية في المدارس العادية لتناسب الطلاب المعاقين بصريا، كما أورد الباحث عددا من المقترحات لإجراء بحوث مستقبلية.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
101
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : منهج و إجراءات الدراسة الميدانية.
الفصل الخامس : عرض النتائج و تفسيرها.
الفصل السادس : خاتمة الدراسة.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الشجاع، يوسف عبده محمد. (2009). تقويم برنامج الدمج التربوي للمعاقين بصريا في المدارس العادية بالجمهورية اليمنية : دراسة ميدانية على معلمي التربية الخاصة المشرفين على برنامج الدمج التربوي. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338718
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الشجاع، يوسف عبده محمد. تقويم برنامج الدمج التربوي للمعاقين بصريا في المدارس العادية بالجمهورية اليمنية : دراسة ميدانية على معلمي التربية الخاصة المشرفين على برنامج الدمج التربوي. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338718
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الشجاع، يوسف عبده محمد. (2009). تقويم برنامج الدمج التربوي للمعاقين بصريا في المدارس العادية بالجمهورية اليمنية : دراسة ميدانية على معلمي التربية الخاصة المشرفين على برنامج الدمج التربوي. (أطروحة ماجستير). جامعة أم درمان الإسلامية, السودان
https://search.emarefa.net/detail/BIM-338718
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-338718
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
