القيم التربوية و اتجاهاتها في مقررات اللغة العربية للصف العاشر من المرحلة الثانوية بدولة الإمارات العربية المتحدة : دراسة مسحية تحليلية

مقدم أطروحة جامعية

إبراهيم، أحمد نايف محمد

مشرف أطروحة جامعية

سوار، مسلم محمد أحمد

الجامعة

جامعة أم درمان الإسلامية

الكلية

معهد بحوث و دراسات العالم الإسلامي

دولة الجامعة

السودان

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2008

الملخص العربي

لقد كانت القيم و ما زالت و ستبقى محط اهتمام المفكرين و الساسة و التربويين قديما و حديثا، لما لها من أثر فعال في تنشئة الأجيال و تحصينهم، و صقل شخصياتهم و إعدادهم لحمل لواء الإصلاح و التغيير في المجتمع الذي يعيشون فيه، كما تؤكد كافة البحوث التربوية و الاجتماعية على ما سبق، و ذلك لأهمية القيم في الحفاظ على تماسك المجتمع، و تأثيرها في سلوك الأفراد. و تهدف هذه الدراسة إلى تحديد القيم التربوية المبثوثة في كتب اللغة العربية للصف العاشر بدولة الإمارات العربية المتحدة، و معرفة أكثرها و أقلها ورودا في هذه الكتب، كما تكشف الدراسة عن مدى التزام المعلمين بممارسة القيم و حرصهم على تربية و تنشئة الأجيال عليها من وجهة نظر المعلمين و الموجهين التربويين و الطلبة. و قد استندت الدّراسة إلى الفرضيات الآتية :- 1.

كتب اللغة العربية للصّف العاشر تحتوي على القيم التربوية المناسبة للمرحلة العمرية للطلبة وفق ما ورد في وثيقة بناء المناهج. 2.

يشمل منهاج اللغة العربية للصف العاشر منظومة القيم التربوية الملائمة للتوجهات المعاصرة. 3.

معلمو اللغة العربية و موجهوها يؤكدون أهمية القيم التربوية المتضمنة في كتب اللغة العربية. 4.

معلمو اللغة العربية للصف العاشر يكسبون الطلبة القيم المتضمنة في مقررات اللغة العربية داخل الصف و خارجه. و قد اقتصرت الدراسة على تحليل كتب اللغة العربية للصف العاشر، ط1، لعام 2006 /2007 م، و هذه الكتب هي : المعارف الأدبية، و المفاهيم اللغوية، و المهارات اللغوية. و قد استخدم الباحث طريقة تحليل محتوى كتب اللغة العربية (المنهج الوصفي التحليلي)، و صنف القيم الواردة إلى اتجاهاتها : الدينية، و الاجتماعية، و النفسية، و الجمالية، و الأخلاقية، و العلمية، و السياسية، و الاقتصادية، و بين تكراراتها و نسبها المئوية، كما بين أكثرها و أقلها تكرارا، و دلالة تلك الإحصائيات و انعكاساتها التربوية. و استنتج الباحث أن هناك اهتماما كبيرا لدى معلمي اللغة العربية لغرس القيم التربوية في نفوس الطلبة باستخدام وسائل كثيرة منها التحفيز المادي و المعنوي، و التربية بالقدوة، و ضرب أمثلة من التاريخ الإسلامي و الواقع، و كتابة البحوث و التقارير المتعلقة بالقيم الواردة في المقرر، و ذلك إيمانا من معلمي اللغة العربية بجدوى التربية بالقيم، لأنها من أعظم الوسائل التربوية لتنشئة الأجيال تنشئة صالحة تسهم في بناء المجتمع و الأمة على أسس متينة، كما استنتج الباحث اهتمام المنهاج بغرس القيم الاجتماعية، و ذلك بسبب التحديات المعاصرة التي تواجه مجتمع الإمارات، فكان لابد من الاهتمام بهذا الجانب، و هذا يؤكد ما جاء في وثيقة بناء المناهج الصادرة عن وزارة التربية و التعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة. و توصي الدراسة بمزيد من الاهتمام بالتربية القيمية لمواجهة التحديات المعاصرة و التناقضات الفكرية و الأيديولوجية، و تدعو الدراسة إلى صياغة شخصيات الطلبة و إعدادهم جيدا، و تحصينهم بالقيم الإسلامية. و اقترح الباحث في نهاية المطاف إجراء مزيد من البحوث المتعلقة بالقيم الاجتماعية الواردة في كتب اللغة العربية للصف العاشر و انعكاساتها التربوية في التنشئة الاجتماعية، كما دعا إلى التوأمة بين اللغة العربية و التربية الإسلامية في مجال التربية القيمية للطلبة، و إلى ضرورة تعزيز الثقة في نفوس الطلاب بقدرة اللغة العربية على النهوض بالأمة من جديد، و قدرتها على حمل مشعل العلم و المعرفة، و تحقيق التقدم و الازدهار.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• طرق التدريس
• التعليم الثانوي
• الإمارات العربية المتحدة
• اللغة العربية

عدد الصفحات

241

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-339305