تقويم تمكن معلمي و معلمات الرياضيات من المفاهيم الرياضية التي يدرسونها في المرحلة الابتدائية

العناوين الأخرى

Estimating the ability of mathematics male and female teachers of the mathematical conceptions taught by them in the primary stage

المؤلفون المشاركون

الحرباوي، خولة مصطفى
إيناس يونس مصطفى

المصدر

مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية : دورية علمية محكمة

الناشر

جامعة الموصل كلية التربية الأساسية

تاريخ النشر

2007-09-30

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

22

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

• المعلمون
• المدارس الابتدائية
• التقييم
• الرياضيات
• الموصل

الملخص العربي

هدف البحث التعرف على مستوى تمكن معلمي / معلمات الرياضيات للمفاهيم الرياضية، و هل يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين مستوى تمكن معلمي و معلمات الرياضيات لهذه المفاهيم، من خلال الإجابة على الأسئلة المطروحة في مشكلة البحث منها : - ما مستوى تمكن معلمي / معلمات الرياضيات في إعطاء تعريف شامل للمفاهيم الرياضية؟ - ما مستوى تمكن معلمي / معلمات الرياضيات في إعطاء أمثلة مطابقة و غير مطابقة للمفهوم؟ - ما مستوى تمكن معلمي / معلمات الرياضيات من صياغة أسئلة عن المفهوم؟ تم اختيار (60) معلم و معلمة رياضيات بواقع (28) معلم و (32) معلمة، و قد أعدت الباحثتان أداة لقياس مدى التعامل مع المفهوم الرياضي من حيث إعطاء تعريف شامل للمفهوم و إعطاء أمثلة مطابقة و غير مطابقة و صياغة أسئلة متعلقة بالمفهوم الرياضي.

حيث تكون الاختبار من (56) مفهوما اشتقوا من المفاهيم الموجودة في كتابي الرياضيات للصفين الخامس و السادس الابتدائي، و تم التحقق من صدق المحتوى و ثبات الاختبار باستخدام أسلوب إعادة الاختبار بعد عشرة أيام من تطبيقه الأولي و ألفا كرونباخ، طبقت الأداة في 12 / 1 / 2006 على العينة في كلية التربية المفتوحة لتوفر قاعات للامتحان و المراقبة و بعد تحليل البيانات تبين أن نسبة إعطاء مثال حول المفهوم حيث حصلت درجة 74 % في حين تساوت نسبة إعطاء أمثلة غير مطابقة و صياغة الأسئلة حول المفهوم بنسبة 56 % و إعطاء التعريف حصل 59 % و هذه النسب قطعا ليست بالمستوى المطلوب من معلمي و معلمات الرياضيات و في ضوء هذه النتائج قدمت الباحثتان مجموعة توصيات و مقترحات لاستكمال البحث الحالي.

الملخص الإنجليزي

The research aims at investigating the ability level of mathematics male and female teachers of the mathematical conceptions, and is there a statistical difference in the ability level of mathematics male and female teachers of the mathematical conceptions ? By answering the questions made in the research’s problem, such as : 1.

What is the extent of the mathematics male and female teachers’ ability in giving a whole definition of the mathematical conceptions ? 2.

What is the extent of the mathematics male and female teachers’ ability in giving a correspondence and un-correspondence examples of the mathematical conception ? 3.

What is the extent of the mathematics male and female teachers’ ability in making questions about the conception ? (60) mathematics male and female teachers were selected (28) male teachers and (32) female teachers, the two researchers used a tool to estimate the extent of treating with the mathematical conception by giving a whole definition of the conception and also giving a correspondence and an un-correspondence examples and making questions concerning the mathematical conception.

The test consisted of (56) conceptions took from the conceptions found in mathematical books of the primary stage, the appearance truth and test fixing have been confirmed by using the style of re-testing after ten days of its first application, the tool was applied on 12 / January / 2006, on the sample in Open Education College for the plenty of testing and monitoring halls, and after analyzing the data, it was found that the rate of giving a sample about the high conception was (47 %), while the rate of giving a correspondence and making a question about the conception was equaled (56 %), and the rate of giving a definition was (59 %), these rates were never be in the desired level of the mathematics male and female teachers.

In the light of these results, the two researchers presented a number of recommendations and suggestions to complete the present research.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-339532

• APA
• MLA
• AMA