أثر استخدام اللعب بوصفه تقانة تربوية في تنمية المهارات الرياضية لدى التلاميذ بطيئي التعلم

الملخص AR

استهدف البحث التعرف إلى أثر استخدام اللعب بوصفه تقانة تربوية في تنمية المهارات الرياضية لدى التلاميذ بطيئي التعلم و صيغت ثلاث فرضيات صفرية.

اقتصر البحث على تلاميذ الصف الثالث الابتدائي للمدارس التي توجد فيها صفوف التربية الخاصة لبطيئي التعلم في مدينة الموصل للعام الدراسي (2002 / 2003).

بلغت عينة البحث (26) تلميذا و تلميذة قسمت على مجموعتين متكافئتين، درست المجموعة التجريبية بمساعدة الألعاب بوصفها تقانة تربوية و درست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية و قد كانت معلمة المادة هي التي تقوم بالتدريس.

استمرت التجربة فصلا دراسيا كاملا و قبل البدء بالتجربة عرضت الخطط و الأهداف السلوكية و الألعاب المستخدمة على مجموعة من المحكمين للتأكد من صلاحيتها و صدقها.

و لتحقيق أغراض البحث أعد الباحثان اختبارا تحصيليا تم التأكد من صدقه الظاهري و صدق المحتوى و استخراج الثبات بطريقة ألفا–كرونباخ و معامل السهولة و الصعوبة لكل فقرة منه.

و لغرض معالجة البيانات استخدم اختبار T-test لعينة واحدة و اختبار T-test لعينتين مستقلتين.

أظهرت النتائج أن هناك فرقا ذو دلالة إحصائية بين متوسط نمو المهارات الرياضية في الاختبار القبلي و البعدي للمجموعتين الضابطة و التجريبية كما أظهرت أن هناك فرقا ذا دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة و التجريبية لمتوسط نمو المهارات الرياضية و لصالح المجموعة التجريبية.