الفروق في مكونات الذاكرة العاملة بين ذوات صعوبات تعلم القراءة و العاديات من تلميذات المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية : دراسة مقارنة
العناوين الأخرى
Differences for working memory components for students with reading disability and normally achieving students in elementary school the Kingdom of Saudi Arabia : a comparative study
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
رمضان، عبد الناصر أنيس عبد الوهاب
الزيات، فتحي مصطفى
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
صعوبات التعلم
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دلالة الفروق في مكونات الذاكرة العاملة لدى التلميذات ذوات صعوبات تعلم القراءة و التلميذات العاديات، بالإضافة إلى الكشف عن دلالة العلاقة بين أبعاد الذاكرة العاملة و التحصيل في القراءة لدى كل من ذوات صعوبات التعلم و التلميذات العاديات في القراءة من تلميذات المرحلة الابتدائية.
و قد أظهرت النتائج ما يلي: 1- وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطات درجات ذوات صعوبات تعلم القراءة ومتوسطات التلميذات العاديات في الحلقة الصوتية، لصالح العاديات في القراءة, وفي المنفذ المركزي لصالح ذوات صعوبات التعلم، بينما لم يتضح وجود فروق دالة بين المجموعتين في المسودة البصرية المكانية. 2- وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين بعض مكونات الذاكرة العاملة والتحصيل في القراءة لدى التلميذات العاديات و ذوات صعوبات تعلم القراءة في الحلقة الصوتية, في حين لم تتضح دلالة هذه العلاقة بين المكونات الأخرى و التحصيل لدى ذوات صعوبات تعلم القراءة وكذلك التلميذات العاديات. 3- عدم وجود علاقة ارتباطيه ذات دلاله إحصائيا بين مكونات الذاكرة العاملة و التحصيل في القراءة لدى التلميذات العاديات، وكذلك لدى تلميذات العينة الكلية باستثناء وجود علاقة ارتباطيه موجبه داله بين الحلقة الصوتية والتحصيل في القراءة. 4- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين معاملي الارتباط بين مكونات الذاكرة العاملة و التحصيل في القراءة على جميع أبعاد مقياس الذاكرة العاملة لدى كل من ذوات صعوبات التعلم و العاديات في القراءة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
224
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مدخل الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السبيعي، هيفاء فهد محمد. (2010). الفروق في مكونات الذاكرة العاملة بين ذوات صعوبات تعلم القراءة و العاديات من تلميذات المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية : دراسة مقارنة. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343022
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السبيعي، هيفاء فهد محمد. الفروق في مكونات الذاكرة العاملة بين ذوات صعوبات تعلم القراءة و العاديات من تلميذات المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية : دراسة مقارنة. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343022
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السبيعي، هيفاء فهد محمد. (2010). الفروق في مكونات الذاكرة العاملة بين ذوات صعوبات تعلم القراءة و العاديات من تلميذات المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية : دراسة مقارنة. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343022
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-343022
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
