الدلالات التمييزية لمهارات الإدراك البصري لدى التلميذات ذوات صعوبات تعلم القراءة و العاديات بالمملكة العربية السعودية : دراسة نمائية
العناوين الأخرى
The discriminant functions in visual perceptual skills of reading learning disabled and normal female students in the Kingdom of Saudi Arabia : a developmental study
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
رمضان، عبد الناصر أنيس عبد الوهاب
أعضاء اللجنة
اليماني، سعيد أحمد عبد الله حسين
السرطاوي، زيدان أحمد قاسم
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
صعوبات التعلم
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2010
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى : الكشف عن دلالة الفروق في مهارات الإدراك البصري بين ذوات صعوبات التعلم و العاديات في القراءة بالمراحل النمائية الفرعية لمرحلة الطفولة (المبكرة، الوسطى، و المتأخرة)، كما استهدفت الكشف عن أي مهارات الإدراك البصري الأكثر تمييزا بين ذوات صعوبات التعلم و العاديات في القراءة في كل مرحلة نمائية من المراحل الثلاث. تكونت عينة الدراسة من (486) تلميذة، (113) تلميذة من ذوات صعوبات تعلم القراءة (37 من رياض الأطفال، 43 من الصف الثالث، 33 من الصف السادس)، و (373) من التلميذات العاديات في القراءة (141 من رياض الأطفال، 110 من الصف الثالث، 122 من الصف السادس). توصلت الدراسة إلى أن مهارات الإدراك البصري تختلف لدى ذوات صعوبات التعلم عنها لدى العاديات في القراءة في المراحل النمائية الثلاث، باستثناء مهارة التمييز البصري، و كانت أكثر مهارات الإدراك البصري تمييزا في مرحلة الطفولة المبكرة بين المعرضات لخطر صعوبات التعلم و العاديات في القراءة مهارة الذاكرة البصرية، بينما كانت مهارة التمييز البصري هي الأكثر تمييزا بين ذوات صعوبات التعلم و العاديات في القراءة بمرحلة الطفولة الوسطى، أما بالنسبة لمرحلة الطفولة المتأخرة فكانت مهارة الذاكرة المتتالية هي الأكثر تمييزا بين المجموعتين، أما العلاقة بين مهارات الإدراك البصري و التحصيل الأكاديمي في القراءة لا تختلف باختلاف المرحلة النمائية لذوات صعوبات تعلم القراءة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
251
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مدخل الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الراشد، ليندا صالح محمد. (2010). الدلالات التمييزية لمهارات الإدراك البصري لدى التلميذات ذوات صعوبات تعلم القراءة و العاديات بالمملكة العربية السعودية : دراسة نمائية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343030
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الراشد، ليندا صالح محمد. الدلالات التمييزية لمهارات الإدراك البصري لدى التلميذات ذوات صعوبات تعلم القراءة و العاديات بالمملكة العربية السعودية : دراسة نمائية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343030
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الراشد، ليندا صالح محمد. (2010). الدلالات التمييزية لمهارات الإدراك البصري لدى التلميذات ذوات صعوبات تعلم القراءة و العاديات بالمملكة العربية السعودية : دراسة نمائية. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343030
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-343030
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
