مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة و علاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت
العناوين الأخرى
The prevalence of learning difficulties to read and its relation to some of the taxonomic variables for students of the primary and intermediate school pupils in the state of Kuwait
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
الزيات، فتحي مصطفى
صياح، منصور عبد الله
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
صعوبات التعلم
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت، و ما إذا كانت هذه النسبة تختلف باختلاف المناطق التعليمية و الصفوف الدراسية و النوع، و الكشف المبكر عن التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة.
و يتكون مجتمع الدراسة المستهدف من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي و تلاميذ الصف السادس المتوسط في المناطق التعليمية الست بدولة الكويت ( العاصمة، الفروانية، الأحمدي، الجهراء، مبارك الكبير، حولي) للعام الدراسي 2009-2010م، حيث كان عدد مجتمع الدراسة الأولية الممثلة للمناطق التعليمية الست في دولة الكويت (1400) تلميذ و تلميذة، و استخدم الباحث الأدوات التالية : اختبار الذكاء غير اللغوي (إعداد : كمال مرسي، 1998)، و درجات التحصيل لمادة اللغة العربية للفصل الدراسي الأول2009-2010م للصفين الرابع الابتدائي و السادس المتوسط و كذلك مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم القراءة (إعداد : فتحي الزيات، 2007). و بعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم التوصل إلى النتائج الهامة التالية إن العينة النهائية التي توصل إليها الباحث بعد تطبيق أدوات الدراسة اللازمة لفرز التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة بلغ قوامها (137) تلميذا و تلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة، و شكلت هذه العينة ما نسبته (9.80 %) من تلاميذ المرحلتين الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05≥ α) بين نسب انتشار التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة باختلاف المناطق التعليمية. لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05≥ α) بين نسب انتشار التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة باختلاف الصفوف الدراسية. لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0.05≥ α) بين نسب انتشار صعوبات تعلم القراءة باختلاف النوع.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
110
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العنزي، صالح غانم مريجب. (2011). مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة و علاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343161
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العنزي، صالح غانم مريجب. مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة و علاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343161
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العنزي، صالح غانم مريجب. (2011). مدى شيوع صعوبات تعلم القراءة و علاقتها ببعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-343161
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-343161
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
