تقدير طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان لدرجة امتلاك معلمي العلوم لخصائص المعلم الفعال و علاقته ببعض المتغيرات

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة تعرف تقدير طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان لدرجة امتلاك معلمي العلوم لخصائص المعلم الفعال، و علاقة ذلك التقدير بمتغيري جنس الطلبة و فرع المادة (أحياء، كيمياء، فيزياء) التي يدرسونها.

تكونت عينة الدراسة من (1365) طالبا و طالبة من طلبة الصف الثاني عشر من خمس مدارس للتعليم ما بعد الأساسي التابعة لمديرية التربية و التعليم بمحافظة جنوب الباطنة.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة مكونة من (46) عبارة في صورتها النهائية موزعة على ستة محاور بعد التحقق من صدقها و حساب ثباتها، الذي بلغ (0.89) بطريقة كرونباخ ألفا.

أظهرت نتائج الدراسة حصول محور "نقل المعرفة" على الترتيب الأول في تقدير الطلبة لدرجة امتلاك معلمي علوم الصف الثاني عشر لخصائص المعلم الفعال، بينما جاء محور ''المهنية" في المرتبة الأخيرة.

كما أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في تقدير طلبة الصف الثاني عشر لدرجة امتلاك معلمي علوم الصف الثاني عشر لخصائص المعلم الفعال تبعا لمتغير الجنس في كل محاور الاستبانة لصالح الطالبات، و في كل المحاور بالنسبة للمادة التي يدرسها الطالب (أحياء، كيمياء، فيزياء) و لصالح كل من مادتي الأداء و الفيزياء، و في خمسة محاور من ستة في التفاعل بين الجنس و المادة.

و خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج.