قياس المهارات و الانفعالات و المستويات المعرفية كمؤشرات للأداء الدراسي لدى طلبة العلوم الاجتماعية : دراسة ميدانية لعينة من طلبة العلوم الاجتماعية بجامعة المسيلة
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2013، العدد 11 (31 ديسمبر/كانون الأول 2013)، ص ص. 183-197، 15ص.
الناشر
جامعة قاصدي مرباح ورقلة كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية مخبر تطوير الممارسات النفسية و التربوية
تاريخ النشر
2013-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت دراستنا إلى كشْف العوامل الفرعية المكونة للأداء الدراسي لدى طلبة العلوم الاجتماعية، و ذلك من خلال بناء مقياس الأداء و آخرون ( 1983،Bloom et al), و قد تبين أن المقياس يتمتع بالخصائص السيكومترية في قياس المكونات الأساسية للأداء الدراسي التي كشف عنها التركيب العاملي و المتمثلة في المهارات و الانفعالات و المستويات المعرفية، كما كشفنا عن العلاقة الارتباطية الضعيفة بين درجات الأداء الدراسي و درجات التحصيل الجامعي لدى الطلبة، و قد فسرنا ذلك بأن درجات التحصيل تعكس الجانب المعرفي للطالب فقط بينما تعكس درجاتهم في المقياس مختلف أبعاد الأداء الدراسي و التي يتوجب على أساتذة الجامعة تقييمها و هي البعد المهاراتي للطالب و البعد الوجداني و البعد المعرفي بمختلف مستوياته، فتحصيل الطلاب في الامتحانات يعكس الجانب المعرفي فقط بينما يعكس مقياس الدراسة الحالية الأداء الدراسي بمكوناته الثلاث و هي المكون المهاراتي و الوجداني و المعرفي.
الملخص FRE
l'objectif de notre étude c'est de détecter les composants principaux de la performance d’étude chez les étudiants universitaires, pour cela on a fait un test fondé sur la théorie cognitive de (Bloom et al, 1983), on a procédé dans la construction du test de la performance des étapes scientifiques : le regroupement des recherches et des études sur le sujet, l'analyse du notion aux faits de comportement, la division du notion aux composants partiels, l'étude psychométrique, et l’application sur l’échantillon de l'étude.
On a constaté que le test se distingue par les caractères psychométriques dans la mesure des composants de la performance découvris par l’analyse des facteurs, aussi on a trouvé une corrélation faible entre la performance d'étude et les notes des étudiants et cette faiblesse reflète à la difficulté d’évaluation des examens qui évaluent l’aspect cognitif et négligent les autres aspects (la compétence et l’affectivité), ces deux aspects sont bien estimés dans le test de cette étude, c’est pour ça on recommande les enseignants universitaires a évaluer tous les aspects de la performance (la compétence, l’affectivité et et les différents niveaux de la dimension cognitive).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
غريب، حسين. 2013. قياس المهارات و الانفعالات و المستويات المعرفية كمؤشرات للأداء الدراسي لدى طلبة العلوم الاجتماعية : دراسة ميدانية لعينة من طلبة العلوم الاجتماعية بجامعة المسيلة. دراسات نفسية و تربوية،مج. 2013، ع. 11، ص ص. 183-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-349491
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
غريب، حسين. قياس المهارات و الانفعالات و المستويات المعرفية كمؤشرات للأداء الدراسي لدى طلبة العلوم الاجتماعية : دراسة ميدانية لعينة من طلبة العلوم الاجتماعية بجامعة المسيلة. دراسات نفسية و تربوية ع. 11 (كانون الأول 2013)، ص ص. 183-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-349491
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
غريب، حسين. قياس المهارات و الانفعالات و المستويات المعرفية كمؤشرات للأداء الدراسي لدى طلبة العلوم الاجتماعية : دراسة ميدانية لعينة من طلبة العلوم الاجتماعية بجامعة المسيلة. دراسات نفسية و تربوية. 2013. مج. 2013، ع. 11، ص ص. 183-197.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-349491
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملحق : ص. 196-197
رقم السجل
BIM-349491
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر