التوجه الزمني و علاقته بالتنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة معاهد إعداد المعلمين في مدينة الموصل
العناوين الأخرى
Time orientation and its relationship with the self-regulation of learning of the training institute students in Mosul
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2006، العدد 14 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2006)، ص ص. 131-160، 30ص.
الناشر
جامعة الموصل مركز دراسات الموصل
تاريخ النشر
2006-10-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
30
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على : ١.
أبعاد التوجه الزمني.
٢.
مستوى التنظيم الذاتي ٣.
هل هناك فروق بين التوجه الزمني لأفراد العينة وفقا لترتيبهم الولادي.
٤ .
علاقة التوجه الزمني بالمتغيرات الآتية : أ.
الجنس (ذكور-إناث).
ب.
التنظيم الذاتي. ج.
علاقة التوجه الزمني بالتنظيم الذاتي وفقا لمتغير الجنس.
اقتصر البحث الحالي على طلبة معاهد أعداد المعلمين و المعلمات ذات السنوات الخمسة للعام الدراسي (2005-2006) و تكون مجتمع البحث من (1807) طالب و طالبة موزعين على معاهد إعداد المعلمين و المعلمات في الجانبين الأيمن و الأيسر، و قد اختيرت عينة عشوائية مكونة من (300) طالب و طالبة، و لتحقيق أهداف البحث فقد تم الاعتماد على أداتين، الأولى مقياس التوجه الزمني المعد من قبل الفتلاوي (٢٠٠٠) و الثانية مقياس التنظيم الذاتي المعد من قبل الهنداوي (٢٠٠٣) و تم استخراج صدق و ثبات المقياسين، أما أهم النتائج التي توصل إليها البحث فكانت : ١ .
إن اغلب أفراد العينة كان توجههم نحو المستقبل حيث بلغت نسبتهم (48.61 %).
٢.
كما أظهرت النتائج أن أفراد العينة كانوا يتمتعون بمستوى تنظيم جيد و أن للترتيب الولادي أثر في توجه الفرد الزمني إذ أن الأفراد ذوي الترتيب الولادي الأول كان توجههم نحو الماضي أما الأفراد ذوي الترتيب الولادي الثاني فما فوق كان توجههم نحو المستقبل و أظهرت النتائج أن هناك علاقة ارتباطيه بين التوجه الزمني نحو المستقبل و التنظيم الذاتي أكبر من العلاقة بين التوجهات الأخرى مع التنظيم الذاتي. و بناء على النتائج فقد تم صياغة بعض التوصيات و المقترحات.
الملخص EN
This research aims at knowing : 1.
The dimensions of time orientation.
2.
The level of self-regulation.
3.Isthere a difference between time orientation of the sample member according to their natal arrangement.
4.
The relationship of time orientation with the following variables : A..
Gender.
B.
Self-regulation.
The sample was randomly selected, it included (300) students.
In order to achieve the aims of the research, two instruments were adopted : time orientation scale prepared by AL-Fatlawi (2000) and self-regulation scale prepared by AL-Hindawi (2003).
The validity and reliabitty of the two scales.
As for results, they were as follows : 1.
Most of the members of the sample had future time orientation in which their percentatges was 48.6 %.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خلود بشير عبد الأحد. 2006. التوجه الزمني و علاقته بالتنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة معاهد إعداد المعلمين في مدينة الموصل. مجلة دراسات موصلية،مج. 2006، ع. 14، ص ص. 131-160.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-350422
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خلود بشير عبد الأحد. التوجه الزمني و علاقته بالتنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة معاهد إعداد المعلمين في مدينة الموصل. مجلة دراسات موصلية ع. 14 (تشرين الأول 2006)، ص ص. 131-160.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-350422
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خلود بشير عبد الأحد. التوجه الزمني و علاقته بالتنظيم الذاتي للتعلم لدى طلبة معاهد إعداد المعلمين في مدينة الموصل. مجلة دراسات موصلية. 2006. مج. 2006، ع. 14، ص ص. 131-160.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-350422
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن ملحق : ص. 160
رقم السجل
BIM-350422
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
