مهارات الوعي بالقراءة و علاقتها بفهم النص المقروء لدى الطالبات الموهوبات و غير الموهوبات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
العناوين الأخرى
The relationship between reading awareness skills and reading comprehension among talented and non-talented female students in the intermediate stage in the State of Kuwait
مقدم أطروحة جامعية
مشرف أطروحة جامعية
أيمن محمد عامر
الشامي، جمال الدين محمد
الجامعة
جامعة الخليج العربي
الكلية
كلية الدراسات العليا
القسم الأكاديمي
تربية الموهوبين
دولة الجامعة
البحرين
الدرجة العلمية
ماجستير
تاريخ الدرجة العلمية
2011
الملخص العربي
هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين مهارات الوعي بالقراءة و فهم النص المقروء لدى الطالبات الموهوبات و غير الموهوبات بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت.
و قد أجريت الدراسة على عينة من طالبات المرحلة المتوسطة المقيدات بالصف التاسع في العام الدراسي (2010-2011)، بلغت العينة (200) طالبة، طبق عليهن مقياس الوعي بالقراءة من (إعداد باريس)، و اختبار فهم النص المقروء (من إعداد الباحثة)، للكشف عن الفروق بين المجموعتين عليهما، و استخدمت درجات التحصيل الدراسي، و اختبار المصفوفات المتدرجة لرافن، و اختبارات جيلفورد للتفكير الإبداعي، كحد مميز للطالبات الموهوبات و غير الموهوبات، و في ضوئها تم توزيع الطالبات إلى مجموعتين الطالبات الموهوبات (و اللاتي تقع درجاتهن في ضوء المحكات الثلاثة السابقة ضمن الأرباعي الأعلى)، و الطالبات غير الموهوبات (و اللاتي تقع درجاتهن في ضوء المحكات الثلاثة السابقة ضمن الأرباعي الأدنى)، و قد انتهت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مهارات الوعي بالقراءة و فهم النص المقروء (الدرجة الكلية)، سواء على مستوى العينة الكلية أو على مستوى المجموعتين الفرعيتين بما يشير إلى أن هذه العلاقة الارتباطية لا تتأثر بمتغير الموهبة، و توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات الموهوبات و الطالبات غير الموهوبات في مهارات الوعي بالقراءة (التقييم، و التخطيط، التنظيم، و المعرفة المشروطة)، و ذلك باتجاه الطالبات الموهوبات، و توجد فروق دالة إحصائيا بين الطالبات الموهوبات و الطالبات غير الموهوبات في فهم النص المقروء، و ذلك في اتجاه الطالبات الموهوبات، و يمكن التنبؤ بفهم النص المقروء من خلال مهارتين من مهارات الوعي بالقراءة و هما التنظيم و المعرفة المشروطة.
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
عدد الصفحات
217
قائمة المحتويات
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
المطري، مرام غازي ضيف الله. (2011). مهارات الوعي بالقراءة و علاقتها بفهم النص المقروء لدى الطالبات الموهوبات و غير الموهوبات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-352996
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
المطري، مرام غازي ضيف الله. مهارات الوعي بالقراءة و علاقتها بفهم النص المقروء لدى الطالبات الموهوبات و غير الموهوبات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-352996
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
المطري، مرام غازي ضيف الله. (2011). مهارات الوعي بالقراءة و علاقتها بفهم النص المقروء لدى الطالبات الموهوبات و غير الموهوبات في المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-352996
لغة النص
العربية
نوع البيانات
رسائل جامعية
رقم السجل
BIM-352996
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
