تأثير استخدام استراتيجيات التدريس في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد

الملخص AR

اشتمل البحث على خمسة أبواب : الباب الأول اشتمل هذا الباب على المقدمة و أهمية البحث : قد اكتسبت أساليب التدريس اتجاهات حديثة في العالم لما لها من تأثير على قدرات العقل البشري فبدأت الجهود المنظمة إلى توظيف الاستراتيجيات التربوية الحديثة في تصميم البرامج التي تفي بحاجات المتعلم و نظرا لأن المتعلم يتأثر إلى حد كبير بالأساليب التي يتبعها المدرس لذا فإن أهمية التعلم التي تقوم على أساس من التجريب و التطبيق لينقل أثر أسهل من التعلم الأصم و الذي يلقن به المتعلم فقط، فقد ظهرت أساليب جديدة في التدريس تساعد على نقل العملية التعليمية من المادة الدراسية إلى المتعلم.

أما المشكلة فمن خلال ممارسة الباحثة لمهنة التدريس لاحظت انخفاض المستوى المهاري للطلاب و عدم تحقيق الأهداف التربوية الموضوعة للمنهاج إضافة إلى استخدام الأسلوب الأمري في تعلم المهارات الأساسية و لضيق الوقت و قصر مدة الفصل الدراسي بالإضافة إلى كثرة عدد الطلاب فقد استخدم المدرسون الأسلوب الأمري فقط لذا ارتأت الباحثة إلى استخدام استراتيجيات و أساليب متعددة في التعلم كرد فعل لمعرفة القصور في البيئة التعليمية و وفقا للاتجاهات الحديثة في التربية عامة و المهارات الحركية خاصه و من أهم هذه الأساليب هي الأسلوب التعاوني و الاقتراني.

1-3 أهداف البحث : 1.

التعرف على تأثير استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد.

1-4 فروض البحث : 1.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي و البعدي و لصالح الاختبار البعدي و للمجموعة التجريبية و للمجاميع الثلاث في تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد.

1-5 مجالات البحث : 1-5-1 المجال البشري : طلاب المرحلة الأولى (قسم التربية الأساسية-كلية التربية الأساسية-الجامعة المستنصرية).

1-5-2 المجال الزماني : للفترة من 10 / 12 / 2011 و لغاية 23 / 2 / 2012. 1-5-3 المجال المكاني : القاعة الداخلية لكلية التربية الأساسية \ الجامعة المستنصرية.

الباب الثاني الدراسات النظرية و المشابهة فقد تطرق الباحثون إلى مواضيع تتعلق بالبحث الحالي و هي استرتيجيات التدريس و أساليب التعلم في التربية الرياضية و منها الأسلوب الأمري و التعلم التعاوني و المهارات الأساسية في كرة اليد. الباب الثالث منهجية البحث و إجراءاته الميدانية فقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي و قسمت العينة إلى ثلاثة مجموعات كل مجموعة تعلمت بأسلوب مختلف (أسلوب التعلم بالاقتران و أسلوب التعلم التعاوني و الأسلوب الأمري و قد تم تجانس أفراد العينة و بعد تطبيق مفردات المنهاج التعليمي المقترح قامت الباحثة بإجراء الاختبارات البعدية و أخيرا تم معالجتها بالوسائل الإحصائية.

الباب الرابع فقد احتوى على عرض و تحليل و مناقشة النتائج فقد قامت الباحثة بعرض و تحليل و مناقشة النتائج و وضعها في جداول خاصة وصولا إلى الاستنتاجات و التوصيات.

الباب الخامس اشتمل هذا الباب على (3) استنتاجات و منها :- 1-استخدام أسلوب التعلم بتوجيه الأقران يؤدى إلى تحسين المستوى المهاري لبعض المهارات الأساسية بكرة اليد.

و أخيرا أوصت الباحثة بعدة توصيات و هي : - 2-استخدام أساليب التعلم الحديثة فى التدريس نظرا لزيادة أعداد الطلاب فى المجموعات التدريسية مما يساعد على استغلال المساحة الزمنية و توفير الجهد و الارتقاء بالمستوى المهاري للطلاب.